Заняття школи професійного зростання «Розвиток креативного мислення і штучний інтелект: реалії та перспективи» для класних керівників закладів загальної середньої освіти області

 Навіщо вимірювати креативність? Відповідь проста:

 бо це головне, що відрізняє людину від штучного інтелекту.

Аліна Мірошнікова

   22 жовтня 2025 року класні керівники закладів загальної середньої освіти області були учасниками заняття постійно діючої школи професійного зростання «Розвиток креативного мислення і штучний інтелект: реалії та перспективи». Організували і провели захід методист центру виховної роботи, захисту прав дитини та громадянської освіти ТОКІППО Оксана Сесик і кандидат психологічних наук, доцент кафедри педагогіки і психології та інклюзивної освіти Оксана Жизномірська.      

  Упродовж заняття учасники виконували практичні завдання, освоювали різноманітні техніки, активно обговорювали низку тематичних питань і з’ясували, що інтеграція штучного інтелекту в освіті — це процес впровадження технологій ШІ в освітнє середовище для покращення навчального досвіду, підвищення ефективності викладання та створення персоналізованих підходів до навчання. Завдяки ШІ освіта стає більш доступною, адаптивною та орієнтованою на потреби кожного учня. Безсумнівно, штучний інтелект стрімко трансформує освітню сферу, відкриваючи безліч нових можливостей для вдосконалення навчання та викладання. Завдяки цій технології педагоги отримали доступ до потужних інструментів, які дозволили їм оптимізувати свою роботу та створювати інноваційний, захопливий та якісний контент для своїх учнів. Однак, для ефективної реалізації потенціалу цієї інновації потрібна не лише теоретична база, але й досвід її використання, особливо, коли йде мова про розвиток креативного мислення школярів.

  Доповідачі презентували надзвичайно цікаві та змістовні наукові, інформаційні, методичні та презентаційні матеріали, а саме:

• Формування креативного мислення як ціннісної складової людського розуму: психологічний аспект (Оксана Жизномірська, кандидат психологічних наук, доцент кафедри педагогіки і психології та інклюзивної освіти ТОКІППО ).
• Методичні засади розвитку творчого мислення педагога та сучасного школяра (Оксана Сесик, методист центру виховної роботи, захисту прав дитини та громадянської освіти).
• Штучний інтелект і креативність: наукові підходи до реалій сьогодення. (Василь Гайда, викладач кафедри змісту і методик навчальних предметів, доктор філософії)
• Основні способи застосування штучного інтелекту в освітньому середовищі (з досвіду роботи). (Людмила Пірог, практичний психолог Тернопільського навчально-виховного комплексу «Школа-колегіум Патріарха Йосифа Сліпого»).
• Креативне опрацювання літературних джерел як один з дієвих засобів розвитку дитячої творчості (з досвіду роботи). (Марія Гаврон, бібліотекар Тернопільського ліцею №21 – спеціалізованої мистецької школи ім. Ігоря Герети)

 Також присутні мали нагоду ознайомитися з рекомендаційним бібліографічним списком «Розвиток креативного мислення і штучний інтелект», підготовленим Сіньковською І. М., завідувачем науково-педагогічної бібліотеки ТОКІППО.

 Щиро дякуємо колегам за високопрофесійні, довершені та актуальні виступи, а учасникам заняття – за активність та співпрацю.

Практикум на тему «Підтримка ментального здоров'я молодших школярів»

 6 жовтня 2025 року за допомогою інтернет ресурсу Google Meet відбувся практикум на тему «Підтримка ментального здоров'я молодших школярів». Для участі в заході були запрошені вихователі груп подовженого дня ЗЗСО Тернопільської області.

Метою проведення практикуму було формуванню ментального здоров’я педагогів та дітей молодшого шкільного віку, ознайомлення з ефективними способами його підтримки та створення сприятливого психологічного клімату в освітньому середовищі.

Розпочала захід Сніжана Кухтяк, методист відділу дошкільної та початкової освіти з привітання, ознайомила присутніх з планом заходу та розповіла про розвитком ментального здоров'я за допомогою соціально-емоційного навчання, а також з програмою СЕН «Зерна».

Лариса Коненко, завідувач відділу дошкільної та початкової освіти інституту, проінформувала про ментальне здоров'я дітей під час війни: поради батькам.

Віктор Кавецький, доцент, в.о. завідувача кафедри педагогіки і психології та інклюзивної освіти, кандидат психологічних наук проаналізував психоемоційну підтримку учасників освітнього процесу.

Про психологічне благополуччя та збереження ментального здоров’я дітей молодшого шкільного віку повідомила Зоряна Коротюк, завідувач навчально-методичного центру психологічної служби і соціальної роботи.

На завершення заходу всі присутні обговорила питання, які їх цікавили.

Засідання проблемної групи для учителів мистецтва та консультантів ЦПРПП на тему «Особливості вивчення мистецтва у 8 класі Нової української школи

 

10 жовтня 2025 року в Тернопільському обласному комунальному інституті післядипломної педагогічної освіти на платформі сервісу Google Meet проведено засідання проблемної групи для учителів мистецтва та консультантів центрів професійного розвитку педагогічних працівників на тему «Особливості вивчення мистецтва у 8 класі  Нової української школи (2 засідання)».

  Мета заходу: акцентування уваги на вивченні мистецтва у сучасній українській школі, дотриманні основних принципів Державного стандарту базової середньої освіти у мистецькій освітній галузі Нової української школи.

 Засідання проблемної групи провели: Наталія Саранчук, методист відділу методики навчальних предметів суспільно-гуманітарного та естетичного циклів Тернопільського ОКІППО, Віктор Кавецький, доцент, виконувач обов'язків завідувача кафедри педагогіки, психології та інклюзивної освіти Тернопільського ОКІППО, кандидат педагогічних наук, Олена Штик, методистка з мистецтва видавництва “Ранок”, Лариса Пужайчереда, завідувачка відділу регіональних представництв видавництва “Ранок”, Людмила Башуцька, викладач по класу                   скрипки, вчитель-методист Тернопільського ліцею №21 – спеціалізованої мистецької школи імені Ігоря Герети Тернопільської  міської ради.   

 Учасники заходу ознайомились із наступними питаннями: «Забезпечення  цілісного підходу до відстеження динаміки формування та розвитку мистецьких і ключових компетентностей учнів у мистецькій освітній галузі Нової української школи. Практичні інструменти упровадження компетентнісного підходу до оцінювання в 5–9 класах Нової української школи», «Розвиток творчих здібностей та формування мотивації здобувачів освіти  засобами мистецтва у воєнний період», «Мистецтво крізь призму традицій: народознавчі інтерактиви на платформі іЗЗі», «Творчий підхід до проблеми інтонування вокальної та інструментальної музики на уроках мистецтва у 8 класі Нової української школи».  

  Учителі мистецтва та консультанти центрів професійного розвитку педагогічних працівників розглянули проблемні питання з методики викладання мистецтва, зокрема, щодо вивчення мистецьких стилів, отримали цікаву цінну інформацію для вивчення мистецтва на уроках у 8 класі в Новій українській школі, унесли наступні пропозиції у практику роботи педагогів:

1. Опрацювати відео, аудіоматеріали, презентації, розглянуті під час проведення засідання проблемної групи і запропонувати учителям мистецтва використовувати їх на уроках мистецької освітньої галузі.
2. Підвищувати власний рівень психолого-педагогічної, загальнокультурної та фахової з теми «Особливості вивчення мистецтва у 8 класі Нової української школи».
3. Брати участь у тренінгах, майстеркласах, вебінарах, засіданнях методичних об'єднань, семінарах, творчих студіях, онлайн-дискусіях з питань мистецької самоосвіти для учителів предметів художньо-естетичного циклу.
4. Вивчати кращий педагогічний досвід, ефективні засоби навчання для забезпечення якісної мистецької освіти згідно із Державним стандартом базової середньої освіти в умовах реформування освітньої галузі.
5. Консультантам центрів професійного розвитку педагогічних працівників провести відповідні методичні заходи для учителів мистецтва на тему «Особливості вивчення мистецтва у 8 класі Нової української школи (2 засідання)».
6. https://ippo.edu.te.ua/about/news/zasidannya-problemnoi-grupi-dlya-uchiteliv-m
   

VІІІ Міжнародна науково-практична конференція «Розвиток професійної майстерності педагога в умовах нової соціокультурної реальності»

 09  жовтня 2025 року відбулася VІІІ Міжнародна науково-практична конференція «Розвиток професійної майстерності педагога в умовах нової соціокультурної реальності», організаторами якої був Тернопільський обласний комунальний інститут післядипломної педагогічної освіти у співпраці з: Міністерством освіти і науки України, ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти», Тернопільською обласною військовою адміністрацією, Тернопільська обласною радою, департаментом освіти і науки Тернопільської ОВА, Західноукраїнським національним університетом, Тернопільським національним медичним університетом імені І.Я. Горбачевського, Тернопільським національним технічним університетом імені Івана Пулюя, Тернопільським національним педагогічним університетом  імені Володимира Гнатюка, Луганським національним університетом імені Тараса Шевченка, Ніжинським державним університетом імені Миколи Гоголя, Анкарським університетом  Хаджи Байрам Вели (Турецька республіка), Анатолійським університетом (Турецька республіка), Університетом Кастамону (Турецька республіка),   Стамбульським унівесритетом (Турецька республіка),  Європейською вищою школою медичних і соціальних наук (Варшава, Польща), Університетом бізнесу і прикладних наук «Варсовія» (Варшава, Польща), Міжнародною Академією прикладних наук (Ломж, Польща), відділом порівняльної педагогіки Інституту педагогіки НАПН України.

  У роботі конференції взяли участь понад 200 науковців і практиків освітньої галузі. Зокрема, тези  на адресу оргкомітету надіслали 21доктор наук і 74 кандидатів наук (докторів філософії) з України, Австрії, Туреччини, Німеччини, Латвії, Польщі і Китаю.

  Науковий захід відкрив Петровський Олександр Миколайович, кандидат історичних наук, доцент, директор Тернопільського ОКІППО, який привітав учасників VІІ Міжнародної науково-практичної конференції «Розвиток професійної майстерності педагога в умовах нової соціокультурної реальності». Також з вітальним словом до учасників конференції звернулася Маланчук Ірина Йосипівна, заступник директора департаменту освіти і науки Тернопільської обласної військової адміністрації.

 Учасників конференції також привітали науковці та викладачі вищих освітніх закладів зарубіжжя і України:  Іренеуш Жуховський, доктор інженер, професор, ректор з розвитку і промоцій Міжнародної Академії Прикладних Наук в Ломжі (Польща), Бауер Томас, доктор наук, професор, Erasmus-координатор, керівник Центру інтернаціоналізації  Віденської педагогічної вищої школи (Австрія), Дуйсейбаєва Дінара, доцент, викладач Стамбульського університету Айдин (Туреччина), Ковтун Алла Юріївна, доктор філософії, кандидат психологічних наук, доцент, декан факультету педагогіки, психології, соціальної роботи та мистецтв Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя.

 Цікавими і змістовними були виступи на пленарному засіданні щодо актуальних проблем розвитку професійної майстерності педагога в умовах нових суспільних викликів. Зокрема, учасникам конференції були запропоновані виступи на такі теми:

УПРАВЛІННЯ ІННОВАЦІЙНОЮ ДІЯЛЬНІСТЮ В ЗЗСО. Петровський Олександр Миколайович, кандидат історичних наук, доцент, директор Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти (м. Тернопіль)

 ВІД ГРИ ДО КОМПЕТЕНТНОСТІ: ЯК MTINY ДОПОМАГАЄ ФОРМУВАТИ КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ ТА НАВИЧКИ СПІВПРАЦІ. Вітенко Ігор Михайлович, кандидат географічних наук, доцент, заступник директора з науково-методичної роботи та міжнародного співробітництва Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти (м. Тернопіль)

 ПРОГРАМА МІЖНАРОДНОГО ОЦІНЮВАННЯ УЧНІВСТВА – PISA З ПОЗИЦІЇ ЄВРОПЕЙСЬКОЇ ІНТЕГРАЦІЇ НАЦІОНАЛЬНОЇ ОСВІТИ. Локшина Олена Ігорівна,     доктор педагогічних наук, професор, дійсний член (академік) НАПН України, завідувач відділу порівняльної педагогіки Інституту педагогіки НАПН України (м. Київ)

 ШТУЧНИЙ ІНТЕЛЕКТ В ОСВІТІ: РЕВОЛЮЦІЯ ЧИ ДЕГРАДАЦІЯ. Вихрущ Анатолій Володимирович, доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри української мови Тернопільського національного медичного університету імені   І.Я. Горбачевського (м. Тернопіль)

 ДІЯЛЬНІСТЬ СУРДОПЕДАГОГА В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА. Шевченко Володимир Миколайович, доктор педагогічних наук, старший науковий співробітник       , професор кафедри сурдопедагогіки та сурдопсихології імені М.Д. Ярмаченка факультету спеціальної та інклюзивної освіти   Українського державного університету імені Михайла Драгоманова (м. Київ)

 ПРОГРАМА ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ  ВЧИТЕЛІВ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ. Латіф Дурланік, доктор наук, професор Бременського університету (Німеччина)

 ДЕЯКІ АСПЕКТИ ОНОВЛЕННЯ НЕФОРМАЛЬНОЇ ТА ФОРМАЛЬНОЇ  ОСВІТИ СОЦІАЛЬНИХ  ПРАЦІВНИКІВ В АСПЕКТІ ПЕДАГОГІЧНОЇ  МАЙСТЕРНОСТІ В ВОЄННИЙ СТАН. Трубавіна Ірина Миколаївна, доктор педагогічних наук, професор, професор  кафедри  соціальної  педагогіки ДЗ «Луганський національний університет імені Тараса Шевченка» (м. Полтава), Калгушкін Юрій Леонідович, кандидат  юридичних наук, доцент кафедри тактико-спеціальної та фізичної підготовки Харківського національного університету внутрішніх справ (м. Харків)

ОСОБЛИВОСТІ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ ПОЛЬСЬКИХ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ШКІЛ В І ПОЛОВИНІ ХХ СТОЛІТТЯ. Яковишин Руслан Ярославович, кандидат педагогічних наук, професор надзвичайний, ректор Люблінської Школи Вищої  (Польща)

 РОЗВИТОК ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ У ПЕДАГОГІВ: СУЧАСНІ ВИКЛИКИ, СТРАТЕГІЇ ТА РЕСУРСИ. Шпак Марія Мирославівна, доктор психологічних наук, професор, завідувач кафедри педагогіки і методики початкової та дошкільної освіти Тернопільського національного педагогічного університету імені В.Гнатюка (м. Тернопіль)

 ВПРОВАДЖЕННЯ ІНТЕРНАЦІОНАЛІЗАЦІЇ В ПЕДАГОГІЧНУ ОСВІТУ. Бауер Томас, доктор наук, професор, Erasmus-координатор, керівник Центру інтернаціоналізації  Віденської педагогічної вищої школи (Австрія)Ю, Баріш Ерічок, викладач Центру інтернаціоналізації  Віденської педагогічної вищої школи (Австрія) і  Ордуського університету (Туреччина)

 ФОРМУВАННЯ ЛІДЕРСЬКОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ ЗА ДОПОМОГОЮ ПРОЕКТНОГО ПІДХОДУ. Лі Лі, викладач професійно-технічного коледжу Цзюцюань, аспірант ЗУНУ (Китай)

 СТАЛИЙ ОСВІТНІЙ МЕНЕДЖМЕНТ В ІНКЛЮЗИВНІЙ ОСВІТІ: ВИКЛИКИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ

Супрун Дар'я Миколаївна, доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри соціальної роботи та реабілітації Національного університету біоресурсів і природокористування України (м. Київ)

 БАГАТОМОВНЕ ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ ТА ВИКОРИСТАННЯ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ У ВИКЛАДАННІ ІНОЗЕМНИХ МОВ. Емрах Озджан, викладач Стамбульського університету Гелісім (Туреччина)

УПРОВАДЖУЄМО ПРОФІЛЬНУ ОСВІТУ: ГОТОВНІСТЬ ВЧИТЕЛЯ. Сотніченко Ірина Іванівна, кандидат педагогічних наук, доцент КНЗ КОР «Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів» (м. Біла Церква)

 Модератором пленарного засідання був Вітенко Ігор Михайлович, кандидат географічних наук, доцент, заступник директора з науково-методичної роботи та міжнародного співробітництва Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти.

Науковці і практики продовжили свою роботу на секційних засіданнях, тематика яких окреслена такими напрямами:

1. Якість вищої освіти: система неперервної освіти, підготовки і підвищення кваліфікації професійних кадрів.
2. Професійний розвиток педагога: вітчизняний і зарубіжний досвід.
3. Психолого-педагогічний супровід професійного зростання вчителя в контексті реалізації Концепції «Нова українська школа».
4. Інноваційні педагогічні технології в контексті сучасних суспільних викликів.
5. Особливості професійної діяльності педагога в умовах воєнного стану.
6. Діяльність педагога в умовах інклюзивного освітнього середовища.
7. Особистісний і професійний розвиток керівних кадрів закладів освіти в умовах децентралізації влади.

  Під час роботи конференції було розглянуто цікаві підходи, ідеї, бачення та пропозиції щодо розвитку професійної майстерності педагогічних працівників в умовах реалій сьогодення. Учасники конференції мали змогу познайомитися, обговорити професійні питання, обмінятися власними напрацюваннями  та окреслити перспективи щодо розв’язання актуальних завдань, які стоять перед освітою. Учасники VIІІ Міжнародної науково-практичної конференції «Розвиток професійної майстерності педагога в умовах нової соціокультурної реальності» позитивно відгукувалися про організацію та змістове наповнення заходу та щиро дякували її  організаторам, виступаючим, тренерам, відмітивши потрібність заходів такого рівня і необхідність проведення їх у майбутньому.

 

Джерело: https://ippo.edu.te.ua/about/news/viii-mizhnarodna-naukovo-praktichna-konferenciya-rozvitok

Майстерклас учителів мистецтва та консультантів ЦПРПП на тему «Дослідження способів та засобів відтворення настрою у художніх творах різних жанрів та видів образотворчого мистецтва у 8 класі Нової української школи»

 26 вересня 2025 року в Тернопільському обласному комунальному інституті післядипломної педагогічної освіти на платформі сервісу Google Meet проведено майстерклас для учителів мистецтва та консультантів центрів професійного розвитку педагогічних працівників на тему «Дослідження способів та засобів відтворення настрою у художніх творах різних жанрів та видів образотворчого мистецтва у 8 класі Нової української школи».

 Мета заходу: акцентування уваги на особливостях вивчення різних жанрів і видів образотворчого мистецтва у 8 класі Нової української школи; дотриманні основних принципів Державного стандарту базової середньої освіти у мистецькій освітній галузі Нової української школи, актуальності набуття мистецького досвіду  у вивченні мистецтва в умовах воєнного часу.

 Майстерклас провели: Наталія Саранчук, методист відділу методики навчальних предметів суспільно-гуманітарного та естетичного циклів Тернопільського ОКІППО, Віктор Кавецький, доцент, виконувач обов'язків завідувача кафедри педагогіки, психології та інклюзивної освіти Тернопільського ОКІППО, кандидат педагогічних наук, Олена Штик, методистка з мистецтва видавництва “Ранок”, Лариса Пужайчереда, завідувачка відділу регіональних представництв видавництва “Ранок”, Світлана Вольська, кандидат мистецтвознавства, доцент кафедри образотворчого мистецтва, дизайну та методики їх навчання Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка.

 Учасники заходу ознайомились із наступними питаннями: «Способи та засоби відтворення настрою у художніх творах різних жанрів та видів образотворчого мистецтва у 8 класі Нової української школи на уроках мистецтва», «Розвиток емоційної компетентності учасників освітнього процесу засобами мистецтва у воєнний період», «Мотивація через творчість: мистецтво як ресурс для підлітків», «Жанрова палітра образотворчого мистецтва: виконання практичних робіт на уроках мистецтва у 8 класі Нової української школи». 

 Учителі мистецтва та консультанти з питань професійного розвитку педагогічних працівників опрацювали низку цікавих завдань, отримали цікаву цінну та оригінальну інформацію для вивчення мистецтва на уроках у 8 класі в Новій українській школі, унесли наступні пропозиції у практику роботи педагогів:

1. Опрацювати відео, аудіоматеріали, презентації, розглянуті під час проведення майстеркласу і запропонувати учителям мистецтва використовувати їх на уроках мистецької освітньої галузі та у позакласній роботі.
2. Підвищувати власний рівень психолого-педагогічної, загальнокультурної та фахової з теми «Дослідження способів та засобів відтворення настрою у художніх творах різних жанрів та видів образотворчого мистецтва у 8 класі Нової української школи».
3. Брати участь у тренінгах, майстеркласах, вебінарах, засіданнях методичних об'єднань, семінарах, творчих студіях, онлайн-дискусіях з питань мистецької самоосвіти для учителів предметів художньо-естетичного циклу.
4. Вивчати кращий педагогічний досвід, ефективні засоби навчання для забезпечення якісної мистецької освіти згідно із Державним стандартом базової середньої освіти в умовах реформування освітньої галузі.

Консультантам центрів професійного розвитку педагогічних працівників  провести для учителів мистецтва майстерклас на тему «Дослідження способів та засобів відтворення настрою у художніх творах різних жанрів та видів образотворчого мистецтва у 8 класі Нової української школи».

     

Професійний діалог для практичних психологів ЗЗСО «Резильєнтність як здатність особистості долати власні життєві виклики»

 

18 вересня 2025р. проведено професійний діалог для практичних психологів «Резильєнтність як здатність особистості долати власні життєві виклики».

 Роботу діалогу розпочато вітальним словом Тетяни Магери, методиста, в.о.заступника директора з науково-педагогічної та виховної роботи ТОКІППО, яка привернула увагу усіх присутні до питання впливу життєвих цінностей на формування особистості в умовах викликів сьогодення.

 Оксана Жизномірська, доцент кафедри педагогіки і психології та інклюзивної освіти, кандидат психологічних наук ТОКІППО, висвітлила питання розвиток психологічної стійкості і резилєнтності учасників освітнього процесу.

 Зоряна Коротюк, методист, в. о. завідувача навчально-методичного центру психологічної служби і соціальної роботи ТОКІППО, зосередила увагу на питанні психологічної резильєнтності та її складових.

 Світлана Ярмолицька, методист навчально-методичного центру психологічної служби і соціальної роботи ТОКІППО, розповіла, як розвинути стійкість особистості в умовах життєвих криз.

 Тетяна Надвинична, практичний психолог центру соціально-психологічної підтримки та резильєнтності Західноукраїнского національного університету, доцент, кандидат психологічних наук, акцентувала увагу на питанні резильєнтність: навички, які допомагають долати життєві труднощі.

 Під час заходу учасники відзначили актуальність і корисність таких зустрічей.

 Дякую усім доповідачам, організаторам, учасникам за активність, професійне спілкування і позитивну атмосферу!

 

Інструктивно-методична онлайн-нарада «Організація розвивального простору в початковій школі для роботи з дітьми з ООП»

 12 вересня 2025 року за допомогою інтернет ресурсу Google Meet відбулася інструктивно-методична онлайн-нарада на тему «Організація розвивального простору в початковій школі  для роботи з дітьми з ООП». Для участі в заході були запрошені вчителі початкових класів, які працюють в інклюзивних класах ЗЗСО Тернопільської області. Присутніх педагогів було близько 200 осіб.

 Метою проведення онлайн-наради було удосконалення знань щодо базових вимог до процесу навчання дітей в інклюзивному класі, з основними аспектами інклюзивної освіти та організації безпечного інклюзивного середовища, методами та прийомами навчання дітей в особливими освітніми потребами, забезпечення розвивального простору для роботи з дітьми з ООП, формування моральних цінностей  удосконалення знань щодо збереження життя і здоров'я молодших школярів в період воєнного часу.

 Розпочала захід Лариса Коненко, завідувач відділу дошкільної та початкової освіти інституту, з привітання, ознайомлення присутніх з планом заходу та важливістю створення доступного, безпечного та інклюзивного середовища, де враховуються індивідуальні потреби кожної  дитини.

 Віталія Мушій, завідувач інклюзивно-ресурсного центру, проаналізувала особливості роботи педагогів  в інклюзивному класі.  Ґрунтовно окреслила завдання  психолого-педагогічного супроводу дітей з ООП , розкрила  ключові аспекти співпраці вчителя та асистента вчителя.  Віталія Григорівна звернула увагу присутніх на  оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами, а також в інтерактивному режимі надала розгорнуті відповіді на запитання учасників заходу, які були подані заздалегідь або виникли в процесі дискусії.

 Про психологічні особливості осіб з ООП та  підтримку їх  розвитку розповіла  Оксана Жизномірська, доцент кафедри   педагогіки, психології та інклюзивної освіти, кандидат психологічних наук.

 Своїм досвідом роботи з дітьми з ООП, які потребують додаткової підтримки в освітньому процесі через наявність у них різних порушень розвитку, захворювань або патологічних станів, що впливають на їхнє сприйняття світу та здатність до навчання поділилась  Ірина Король, директор Тернопільський   навчально-реабілітаційного центру Тернопільської обласної ради.

 Захід пройшов цікаво, насичено та  продуктивно. Учасники наради отримали безліч позитивних емоцій та корисної інформації.

   

Джерело: https://ippo.edu.te.ua/about/news/instruktivno-metodichna-onlajn-narada-organizaciya-rozviv