Школа у селі залишилась єдиним місцем соціалізації

Школа здебільшого залишається єдиним місцем соціалізації для молоді, що мешкає в українських селах.

Про це йдеться у результатах дослідження якості освіти у сільських школах, які презентували у Державній службі якості освіти.

Відповідно до аналітичного звіту за підсумками соціологічного дослідження, учні вказують на те, що їм важко розмежувати шкільне і позашкільне життя. Саме у школі вони мають друзів та проводять чимало часу.

Окрім того, учні у своїх відповідях скаржились, що інших місць для соціалізації молоді в їхніх селах немає.

Також у ході опитування старшокласники розповіли, якою в їхньому розумінні є «ідеальна» школа, якими є їхні погляди на психологічний клімат школи та освітнє середовище.

Зокрема, основними ознаками «ідеальної» школи учні називають підтримку вчителів і однокласників, дружню і доброзичливу атмосферу, відсутність цькування та дискримінації.

Сприятливе освітнє середовище визначається і рівнем приналежності учня та учениці до закладу, що формується, зокрема й через залученість учнівства до ухвалення рішень, до змін у своєму закладі освіти.

Учні вважають важливою свою участь у позакласних заходах та у більш системній роботі над облаштуванням території школи, озеленення тощо.

Детальніше...https://osvita.ua/school/85286/

 

Як правильно організувати інклюзивне навчання

Забезпечити інклюзивний освітній простір – одне з завдань розбудови якісної школи, визначених у рекомендаціях «Абетка для директора». Державна служба якості освіти підготувала роз’яснення для керівників закладів освіти про очікувані зміни в організації інклюзивного навчання.

1 січня 2022 року набирають чинності зміни до постанов Кабінету Міністрів України, що регулюють організацію інклюзивного навчання:

·                     «Про внесення змін до деяких постанов Кабінету Міністрів України щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами» від 21 липня 2021 р. №765;

·                     «Порядок організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти» від 15 вересня 2021 р. №957.

Відтак посилюється акцент на співпраці між закладами освіти та інклюзивно-ресурсними центрами (ІРЦ), щоб школи отримували більше підтримки й допомоги під час навчання дітей з особливими освітніми потребами. Утім, це не всі новації. У цій статті директори шкіл знайдуть відповіді на питання, що зміниться та як керівникам закладів освіти працювати за новим порядком організації інклюзивного навчання.

Детальніше...https://osvita.ua/school/inclusive_education/85283/

 

«Батьків – до школи!»: корисні поради для спілкування вчителів з батьками

Педагогіка партнерства між усіма учасниками освітнього процесу набуває особливого значення в Новій українській школі. Вона ґрунтується на принципах гуманізму і творчого підходу до розвитку особистості, допомагає будувати діалог між учасниками освітнього процесу – педагогами, батьками та дітьми – на принципах взаємоповаги і взаєморозуміння.

Як побудувати ефективну комунікацію між педагогами та батьками, а чого краще уникати в спілкуванні, розкажемо в матеріалі Проєкту «Навчаємось разом: дружня школа».

Партнерство між учителями та батьками, залученими до навчання своїх дітей, має особливу цінність. Спільна і злагоджена робота, застосування нових креативних підходів, цікавих форм взаємодії допомагає побудувати активний і згуртований шкільний колектив, де цікаво й комфортно навчатися та розвивати свої таланти. 

Детальніше...https://osvita.ua/school/method/85191/

 

Міністр освіти про вакцинацію вчителів: за крок до мети

Повний цикл вакцинації проти COVID-19 вже пройшли 588 тисяч працівників шкіл, що складає понад 90% від їх загальної кількості.

Про це повідомив міністр освіти Сергій Шкарлет.

Найбільшу кількість щеплених двома дозами працівників шкіл демонструють Дніпропетровська, Луганська, Сумська, Харківська та Черкаська області.

Дистанційне навчання через відсутність 100% вакцинації освітян у «червоній» зоні продовжується в 415 школах. Водночас у Міносвіти спостерігають позитивну динаміку, оскільки цей показник 3 грудня був більшим на 325 шкіл.

«Нагадую, що вакцинація залишається єдиним і найдієвішим способом знизити ризики захворювання на COVID-19 та убезпечити себе від тяжкого перебігу коронавірусної хвороби. Ми знаходимося за крок до мети, я вкотре закликаю освітян не зволікати з рішенням на користь щеплення», – наголосив міністр освіти.

Детальніше...https://osvita.ua/school/85176/

 

Як підтримувати мотивацію учнів: 21 проста ідея

Навіть коли діти вчаться за найкращими підручниками і з використанням найсучасніших освітніх технологій, це не принесе результату, якщо в них немає достатньої мотивації до навчання. Внутрішня і зовнішня мотивація – це ключовий чинник успішності навчання на всіх етапах. 

Учителі можуть підтримувати таку мотивацію у своїх учнів. Звичайно, зробити це непросто: у кожної дитини різна мотивація, і для того, щоб сформувати її в класі, може знадобитися багато часу та зусиль. Навіть досвідченим учителям іноді буває важко підтримувати мотивацію. 

Незалежно від того, чи робите ви перші кроки в навчанні дітей чи вже маєте досвід, ви можете використовувати певні методи, щоб мотивувати дітей і розвивати їхній потенціал.

21 спосіб мотивувати учнів до навчання

1. Дайте дітям відчуття контролю

Хоча керівництво вчителя важливе для того, щоб зберегти мотивацію дітей, іще кращий спосіб – дати їм певний вибір і контроль над процесом навчання. Наприклад, ви можете пропонувати учням завдання на вибір або дозволити самостійно вибрати тему для проєкту. Це дасть їм відчуття контролю і спонукатиме робити більше.

2. Чітко формулюйте цілі навчання

Учні можуть відчувати фрустрацію під час уроку, якщо вони не знають кінцеву мету. Щоб зберігати мотивацію до навчання, діти мають знати, чого від них очікують. На початку навчального року озвучте учням правила, цілі та свої очікування від їхньої роботи. Так діти чітко знатимуть, над чим їм потрібно працювати.

3. Створюйте безпечне середовище

Хоч учні мають розуміти, що в їхніх дій є наслідки, позитивне підкріплення мотивує їх набагато краще, ніж погрози. Коли вчителі створюють для учнів безпечне, сприятливе середовище, демонструють свою віру в їхні здібності, у дітей підвищується мотивація до навчання.

Зрештою діти прагнуть до того, щоб виправдати очікування дорослих. Тому зосередьтеся на тому, що їм можна, а не на тому, чого не можна.

4. Міняйте обстановку

Клас – це найкраще місце для проведення навчального процесу. Однак коли учні кожен день проводять за партою, їм може стати нудно. Щоб повернути інтерес до предмета чи до навчання загалом, не обмежуйте дітей стінами класу. 

Ходіть із ними на екскурсії, запрошуйте гостей, щоб вони виступили перед класом, або просто проводьте дослідження з окремих тем у бібліотеці. Мозок любить нове, і нова обстановка може стати для учнів саме тим, що потрібно для додаткової мотивації.

5. Пропонуйте учням різноманітний досвід

Учні по-різному сприймають навчальний матеріал. Одні діти краще засвоюють його на практиці. Інші люблять дізнаватися інформацію з книжок або працювати в групах. 

Щоб підтримувати мотивацію всіх учнів у класі, комбінуйте методи навчання. Так діти з різними вподобаннями зможуть зосередитися на тому, що їм більше до душі. Це дасть змогу зберегти інтерес до предмета й залишатися залученими.

Детальніше...https://osvita.ua/school/method/85173/

 

У МОН створили посібник про змішане навчання у закладах профосвіти

Міністерство освіти спільно з Програмою ЄС «EU4Skills» створило посібник з організації змішаного навчання для закладів професійної освіти.

Навчально-методичний посібник містить практичні поради для керівників і педагогів щодо розробки стратегії змішаного навчання та створення безпечного та комфортного освітнього середовища.

За словами заступника міністра освіти Ігоря Гарбарука, учні повинні мати змогу однаково ефективно навчатись як у майстернях, так і перед монітором ноутбука або в телефоні, і завдяки сучасним технологіям таке навчання цілком можливе.

«Однак для закладів професійної освіти це своєрідний виклик, адже їм потрібно не тільки адаптувати навчальний процес до нових форматів, але й зробити його максимально корисним для учнів. Посібник зі змішаного навчання допоможе організувати навчання легко та зрозуміло, враховуючи потреби та інтереси учнів конкретного закладу», – зазначив Ігор Гарбарук.

У посібнику зібрані настанови для педагогів щодо викладання, прикладні інструкції та ілюстрації з використання цифрових інструментів.

Окрім того, керівники закладів професійної освіти дізнаються, як правильно організувати та керувати освітнім процесом в умовах змішаного навчання.

Посібник також містить онлайн-сервіси та застосунки, які допоможуть в організації онлайн-навчання, і поради щодо мотивації та залучення учнів до навчального процесу.

Детальніше...https://osvita.ua/news/85128/