Проведено ІХ Міжнародну науково-практичну конференцію «Розвиток професійної майстерності педагога в умовах нової соціокультурної реальності»

09  жовтня 2026 року у місті Тернополі проведено ІХ Міжнародну науково-практичну конференцію «Розвиток професійної майстерності педагога в умовах нової соціокультурної реальності», організаторами якої був Тернопільський обласний комунальний інститут післядипломної педагогічної освіти у співпраці з: Міністерством освіти і науки України, ДУ «Український інститут розвитку освіти», Тернопільською обласною військовою адміністрацією, Тернопільська обласною радою, департаментом освіти і науки Тернопільської ОВА, Західноукраїнським національним університетом, Тернопільським національним медичним університетом імені І.Я. Горбачевського, Тернопільським національним технічним університетом імені Івана Пулюя, Тернопільським національним педагогічним університетом  імені Володимира Гнатюка, Луганським національним університетом імені Тараса Шевченка, Ніжинським державним університетом імені Миколи Гоголя, Анкарським університетом  Хаджи Байрам Вели (Турецька республіка), Анатолійським університетом (Турецька республіка), Університетом Кастамону (Турецька республіка),   Стамбульським університетом Айдин (Турецька республіка), Тракійським університетом (Турецька республіка), Університетом Афьон Коджатепе (Турецька республіка),  Європейською вищою школою медичних і соціальних наук (Варшава, Польща), Міжнародною Академією прикладних наук (Ломж, Польща), відділом порівняльної педагогіки Інституту педагогіки НАПН України.

У роботі конференції взяли участь 274 науковців і практиків освітньої галузі. Зокрема, тези  на адресу оргкомітету надіслали 28 докторів наук і 107 кандидатів наук (докторів філософії) з України, Туреччини, Німеччини, Польщі, Словаччини, Латвії і Китаю.  Пленарне засідання відкрив Петровський Олександр Миколайович, кандидат історичних наук, доцент, директор Тернопільського ОКІППО, який привітав учасників ІХ Міжнародної науково-практичної конференції «Розвиток професійної майстерності педагога в умовах нової соціокультурної реальності». Також з вітальним словом до учасників конференції звернувся Мисик Володимир Святославович, кандидат історичних наук, заступник керівника виконавчого апарату ‒ начальник управління комунікацій та забезпечення функціональної діяльності Тернопільської обласної ради.

Учасників конференції також привітали науковці та викладачі вищих освітніх закладів зарубіжжя: Бауер Томас, доктор наук, професор, Erasmus – координатор, керівник міжнародного відділу  Віденської педагогічної вищої школи (Австрія), Зейнеп Баглан Озер, доктор філологічних наук, професор Анкарського університету  Хаджи Байрама Вели (Туреччина), Шарлович Зоя Павлівна, кандидат педагогічних наук, ад'юнкт, спеціаліст відділу профорієнтації та міжнародної співпраці Міжнародної Академії Прикладних Наук в Ломжі (Польща), Мехмет Латіф Дурланік, професор, доктор наук, доцент Бременського університету (Німеччина), Яковишин Руслан Ярославович,  кандидат педагогічних наук, професор надзвичайний, ректор Люблінської Школи Вищої (Польща).

Цікавими і змістовними були виступи на пленарному засіданні щодо актуальних проблем розвитку професійної майстерності педагога в умовах нових суспільних викликів. Зокрема, учасникам конференції були запропоновані виступи на такі теми:

ЦІННІСНІ ПРІОРИТЕТИ ПЕДАГОГА І ОСВІТИ

Петровський Олександр Миколайович, кандидат історичних наук, доцент, директор Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти (м. Тернопіль)

АНДРАГОГІЧНІ ПІДХОДИ ДО ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПЕДАГОГІВ У СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ

Вітенко Ігор Михайлович, кандидат географічних наук, доцент, заступник директора з науково-методичної роботи та міжнародного співробітництва Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти (м. Тернопіль)

НАВЧАЛЬНІ ВТРАТИ УЧНІВ: УКРАЇНСЬКИЙ КЕЙС В УМОВАХ ВІЙНИ

Локшина Олена Ігорівна,     доктор педагогічних наук, професор, дійсний член (академік) НАПН України, завідувач відділу порівняльної педагогіки Інституту педагогіки НАПН України (м. Київ)

СТРАТЕГІЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ ТА ІНТЕРНАЦІОНАЛІЗАЦІЇ УНІВЕРСИТЕТІВ АВСТРІЇ & КРАЩІ ПРАКТИКИ

Бауер Томас, доктор наук, професор, Erasmus – координатор, керівник міжнародного відділу  Віденської педагогічної вищої школи (Австрія).

ВНЕСОК ЕЛДЕСА ОМАРУЛИ В КАЗАХСЬКУ НАЦІОНАЛЬНУ ОСВІТУ

Зейнеп Баглан Озер, доктор філологічних наук, професор Анкарського університету  Хаджи Байрама Вели (Туреччина)

ПЕДЕВТОЛОГІЯ: МИНУЛЕ Й МАЙБУТНЄ

Вихрущ Анатолій Володимирович, доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри української мови Тернопільського національного медичного університету імені І.Я. Горбачевського (м. Тернопіль)

ПЕДАГОГІЧНЕ НАВЧАННЯ В БРЕМЕНСЬКОМУ УНІВЕРСИТЕТІ

Мехмет Латіф Дурланік, професор, доктор наук, доцент Бременського університету (Німеччина)

ІНСТИТУЦІЙНА ДОВІРА В ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ ЯК ЧИННИК ПРОФЕСІЙНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ ПЕДАГОГА

Швед Вадим Валерійович, кандидат економічних наук, доцент, професор кафедри бізнесу та права Вінницького соціально-економічного інституту Університету «Україна» (м. Вінниця)

УПРАВЛІНСЬКІ КОМПЕТЕНТНОСТІ КЕРІВНИКІВ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ В УМОВАХ ДЕЦЕНТРАЛІЗАЦІЇ: ЯКІСНИЙ АНАЛІЗ ВИСТУПІВ TED/TEDX

Еміне Агташ, доцент кафедри управління туризмом Університету Афьон Коджатепе (Туреччина)

ФІЛОСОФСЬКІ ТА СОЦІАЛЬНІ РОЗДУМИ ПРО ВІЙНУ ТА МИР У ПОГЛЯДАХ СТАНІСЛАВА СТАШИЦА

Яковишин Руслан Ярославович, кандидат педагогічних наук, доцент, професор Європейської Вищої Школи Медичних та  Соціальних Наук у Варшаві  (Польща)

СИСТЕМА W.I.N.D.O.W.S. У КАЙРОС-МЕНЕДЖМЕНТІ ЯК ІНСТРУМЕНТ ПЕРЕТВОРЕННЯ ІНСТИТУЦІЙНОЇ НЕВИЗНАЧЕНОСТІ НА СТРАТЕГІЧНИЙ АКТИВ

Лядський Ігор Костянтинович, кандидат сільськогосподарських наук, доцент кафедри маркетингу Полтавського державного аграрного університету (м. Полтава)

ОСОБЛИВОСТІ ВИВЧЕННЯ ТУРЕЦЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ В ІНКЛЮЗИВНОМУ ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ

Шейда Оздем, магістрант Стамбульського університету Айдин (Туреччина)

ІННОВАЦІЙНІ ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ  ЯК ІНСТРУМЕНТ ВІДПОВІДІ НА СУЧАСНІ ВИКЛИКИ ПРОФІЛЬНОЇ ОСВІТИ

Сотніченко Ірина Іванівна, кандидат педагогічних наук, доцент КНЗ КОР  «Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів» (м. Біла Церква)

ТРАНСФОРМАЦІЙНІ ЗМІНИ ВІТЧИЗНЯНОЇ СИСТЕМИ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ВЧИТЕЛІВ: ЩОДО ПИТАННЯ ВІДПОВІДНОСТІ ТЕОРІЇ ПРАКТИЦІ

Макаренко Ірина Євгенівна, кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри педагогіки  Криворізького державного педагогічного університету (м. Кривий Ріг)

ТЕОРЕТИЧНІ ПІДХОДИ ДО РОЗВИТКУ ЛІДЕРСЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ У СФЕРІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

Лі Лілі, викладач професійно-технічного коледжу Цзюцюань (Китай)

ПСИХОЛОГІЧНА БЕЗПЕКА ЯК УМОВА РОЗГОРТАННЯ МОЖЛИВОСТЕЙ ОСОБИСТОСТІ В ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ

Тимошенко Олексій Анатолійович, кандидат психологічних наук, доцент, доцент кафедри загальної та практичної психології Ніжинського державного університету імені  Миколи Гоголя (м. Ніжин)

РОЗВИТОК ГОЛОСУ ВЧИТЕЛЯ: ПОГЛЯДИ НА ТРЕНІНГ ІЗ ПОСТАНОВКИ ГОЛОСУ В СИСТЕМІ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ

Крістіане Ґезеріх, професорка, магістерка мистецтв, бакалаврка, докторка філософії (PhD); дослідниця, викладачка та координаторка Інституту дошкільної освіти, практичної підготовки та особистісного розвитку Віденської педагогічної вищої школи (Австрія).

Модератором пленарного засідання був Вітенко Ігор Михайлович, кандидат географічних наук, доцент, заступник директора з науково-методичної роботи та міжнародного співробітництва Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти.

Тематика секційних засідань була окреслена такими напрямами:

1. Якість вищої освіти: система неперервної освіти, підготовки і підвищення кваліфікації професійних кадрів.
2. Професійний розвиток педагога: вітчизняний і зарубіжний досвід.
3. Психолого-педагогічний супровід професійного зростання вчителя в контексті реалізації Концепції «Нова українська школа».
4. Інноваційні педагогічні технології в контексті сучасних суспільних викликів.
5. Особливості професійної діяльності педагога в умовах воєнного стану.
6. Діяльність педагога в умовах інклюзивного освітнього середовища.
7. Особистісний і професійний розвиток керівних кадрів закладів освіти в умовах децентралізації влади.

Під час роботи конференції було запропоновано цікаві ідеї, думки, бачення та пропозиції щодо підвищення  рівня фахової майстерності педагогічних працівників в умовах нової соціокультурної реальності. Учасники конференції мали змогу обговорити професійні питання, обмінятися власними напрацюваннями, досвідом роботи в кризових умовах та окреслити перспективи щодо розв’язання актуальних завдань, які стоять перед освітою. Учасники ІХ Міжнародної науково-практичної конференції «Розвиток професійної майстерності педагога в умовах нової соціокультурної реальності» оцінили високий рівень організації та змістове наповнення заходу та щиро дякували її  організаторам, тренерам, відмітивши потрібність конференцій  такого рівня і необхідність проведення їх у майбутньому.

 

Тренінг учителів мистецтва та консультантів з питань професійного розвитку педагогічних працівників на тему «Створення композицій у різних стилях авангарду на уроках мистецтва у 9 класі Нової української школи»

 

18 вересня 2026 року в Тернопільському обласному комунальному інституті післядипломної педагогічної освіти на платформі сервісу Google Meet проведено тренінг для учителів мистецтва та консультантів центрів професійного розвитку педагогічних працівників на тему «Створення композицій у різних стилях авангарду на уроках мистецтва у 9 класі Нової української школи».

Мета заходу: акцентування уваги на особливостях вивчення українського та світового авангарду на уроках мистецтва у 9 класі; дотриманні основних принципів Державного стандарту базової середньої освіти у мистецькій освітній галузі Нової української школи, актуальності набуття мистецького досвіду у вивченні мистецтва в умовах воєнного часу.

Тренінг провели: Наталія Саранчук, методист відділу методики навчальних предметів суспільно-гуманітарного та естетичного циклів; Віктор Кавецький, доцент, виконувач обов'язків завідувача кафедри педагогіки, психології та інклюзивної освіти, кандидат педагогічних наук, з Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти; Світлана Вольська, кандидат мистецтвознавства, доцент кафедри образотворчого мистецтва, дизайну та методики їх навчання Тернопільського національного педагогічного університету ім. В. Гнатюка.

Учасники заходу ознайомились із наступними питаннями: «Особливості вивчення мистецтва у 9 класі Нової української школи», «Особливості збереження і зміцнення ментального здоров'я педагога засобами мистецтва в умовах нових суспільних викликів», «Творчий ракурс у реалізації ідей українського та світового авангарду у царині образотворчого мистецтва на уроках мистецтва у 9 класі Нової української школи».

Учителі мистецтва та консультанти з питань професійного розвитку педагогічних працівників опрацювали матеріали підручників для 9 класу, виконали оригінальні композиції у різних стилях авангарду, ознайомились із актуальними питаннями викладання мистецтва у 9 класі Нової української школи, унесли наступні пропозиції у практику роботи педагогів:

1. Опрацювати відео, аудіоматеріали, презентації, розглянуті під час проведення тренінгу і запропонувати учителям мистецтва  використовувати їх на уроках мистецької освітньої галузі.
2. Підвищувати власний рівень психолого-педагогічної, загальнокультурної та фахової з теми «Створення композицій у різних стилях авангарду на уроках мистецтва у 9 класі Нової української школи».
3. Брати участь у тренінгах, майстеркласах, вебінарах, засіданнях методичних об'єднань, семінарах, творчих студіях, онлайн-дискусіях з питань мистецької самоосвіти для учителів предметів художньо-естетичного циклу.
4. Вивчати кращий педагогічний досвід, ефективні засоби навчання для забезпечення якісної мистецької освіти згідно із Державним стандартом базової середньої освіти в умовах реформування освітньої галузі.
5. Консультантам центрів професійного розвитку педагогічних працівників провести відповідні методичні заходи для учителів мистецтва на тему «Створення композицій у різних стилях авангарду на уроках мистецтва у 9 класі Нової української школи».

Школа професійного зростання «Ментальне здоров’я особистості: реалії сьогодення та виклики війни» для класних керівників закладів загальної середньої освіти області

 

Відповідно до плану роботи Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти 16 вересня 2026 року на платформі онлайн-сервісу Google Meet Жизномірською О. Я., кандидатом психологічних наук, доцентом кафедри педагогіки і психології та інклюзивної освіти та Сесик О. О., методистом центру виховної роботи захисту прав дитини та громадянської освіти було проведено заняття школи професійного зростання «Ментальне здоров’я особистості: кроки до власного добробуту та самодостатності» для класних керівників закладів  загальної середньої освіти області.

Педагоги констатували той факт, що сучасний світ вимагає від дитини високого рівня адаптивності. Стрес, інформаційне перевантаження та кризові ситуації безпосередньо впливають на ментальне здоров’я школярів. Адже це не лише відсутність психічних розладів, а стан благополуччя, за якого людина може реалізувати свій потенціал, долати життєві стреси, продуктивно навчатися та робити внесок у суспільне життя. Сьогодні класному керівнику варто оперувати практичним інструментарієм для створення психологічно безпечного середовища в класі, підвищення рівня емоційного інтелекту учнів та розвитку їхнього особистісного добробуту.

Доповідачі презентували надзвичайно цікаві та змістовні наукові, інформаційні, методичні й презентаційні матеріали з даної теми, а саме:

- Психічне здоров’я особистості. Ефективні методи емоційної стійкості (Жизномірська Оксана Ярославівна, кандидат психологічних наук, доцент кафедри педагогіки і психології та інклюзивної освіти ОКІППО).

- Ментальне здоров’я людини: реалії сьогодення та виклики війни (Сесик Оксана Олегівна, методист центру виховної роботи захисту прав дитини та громадянської освіти ОКІППО).

- Різнобічні механізми покращення ментального здоров’я учасників освітнього процесу (Голуб Марія Ярославівна, методист центру виховної роботи захисту прав дитини та громадянської освіти ОКІППО).

- Практичні засоби підвищення рівня психічного здоров’я та психосоціального благополуччя особистості (Бережна Олена Ігорівна, психологиня, арттерапевтка, засновниця та керівниця Anti-stress center «Refleksium”, Тернопіль).

- Фотосвітлини як потужний інструмент поліпшення психологічного стану людини (Ходань Сергій Іванович, учитель технологій Теребовлянської спеціалізованої школи-ліцею).

- Поетичне зцілення внутрішнього «Я» особистості педагога: кроки оптимізму та натхнення (Обшарська Раїса Володимирівна, директорка дошкільного навчального закладу №1, м. Чортків, членкиня Національної Спілки письменників та журналістів України).

Під час зустрічі освітяни області мали можливість цікаво, професійно спілкуватися, обмінюватися досвідом, позитивними емоціями, оригінальними ідеями щодо подальшої самореалізації професійного «Я» сучасного вчителя. Висловлюємо щиру подяку усім доповідачам, слухачам та організаторам цього заходу.

Дорогі педагоги та здобувачі освіти!

 

Вересень для нас, українців, а також для багатьох народів світу, асоціюється зі школою та навчанням, адже саме 1 вересня ми відзначаємо День знань. Це свято живе в серці кожної людини — і тих, хто тільки розпочинає свій шлях у світі науки, і тих, хто вже проводжає власних дітей до навчальних закладів, бажаючи їм радості та успіхів, і тих, хто щодня навчає та навчається.

Цьогоріч ми зустрічаємо День знань у непростий час — коли війна випробовує нашу силу й віру. Та попри всі труднощі, заклади освіти залишаються островами світла, де народжується майбутнє України.

Якими б складними не були обставини, бажаємо всім залишатися сильними духом, покладаючи свої страхи й тривоги надією на Божу допомогу. Нехай перше вересня, всупереч усьому, буде для кожного сповненим радості, натхнення та жаги до знань.

Нехай новий навчальний рік принесе мир у серця, впевненість у завтрашньому дні та розуміння, що знання й духовна сила — це наша зброя проти темряви.

https://ippo.edu.te.ua/about/news/dorogi-pedagogi-ta-zdobuvachi-osviti

Про проведення методичної студії з біології та хімії: «Особливості викладання та забезпечення якісного освітнього процесу з біології, біології та екології, хімії у 2026/2027 навчальному році»

21 серпня 2026 року в Тернопільському обласному комунальному інституті післядипломної педагогічної освіти проведено методичну  студію з  біології та хімії:   «Особливості  викладання та забезпечення якісного освітнього процесу з біології, біології та екології, хімії

у 2026/2027 навчальному році» у рамках Серпневих методичних студій «Серпневі студії - 2026: методичне забезпечення якісної та доступної освіти».

У роботі методичної студії взяли участь консультанти з біології та хімії природничої  освітньої галузі центрів професійного розвитку педагогічних працівників, працівники органів управління освітою місцевих територіальних громад, керівники  методичних об’єднань вчителів, вчителі біології, біології та екології, хімії.

У роботі методичної студії взяли участь: Юрій Шайнюк, заступник директора з питань зовнішнього оцінювання та моніторингу якості освіти Тернопільського ОКІППО; Ольга Турчин, методист відділу методики навчальних предметів природничо-математичного циклу, технологій та фізичної культури;  Ольга Сірант, методист відділу методики навчальних предметів природничо-математичного циклу, технологій та фізичної культури;  Віктор  Кавецький, викладач, в.о. завідувача кафедри педагогіки, психології та інклюзивної освіти, кандидат педагогічних наук, доцент Тернопільського ОКІППО; Марія Глядик, методист, в.о. завідувача обласного ресурсного центру з підтримки інклюзивної освіти  Тернопільського ОКІППО, Зоряна Миколів, методист, в.о. завідувача лабораторії STEM-освіти Тернопільського ОКІППО.

Учасники студії ознайомилися із наступними питаннями: «Освітні оцінювання: вчора, сьогодні, завтра. Про розвиток НМТ з біології та хімії у 2026 році: досягнення та виклики»;  «Науково-методичний супровід забезпечення якості викладання біології, біології та екології в умовах сьогодення. Супервізія як одна з форм підвищення кваліфікації, взаємний вплив, стилі співпраці»; «Якісна хімічна освіта для кожного: сучасні методичні практики, технології та освітні рішення»;   «Розвиток психологічної стійкості і резильєнтності учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану»; «Інклюзивне навчання в закладах загальної середньої освіти: новації нормативно-правового забезпечення та їх реалізація на практиці»;  «STEM-освіта 2026/2027: нові виклики – нові можливості»..

Захід завершився дискусійною платформою, у ході якої обговорено напрями подальшої співпраці педагогічної спільноти області у питаннях реалізації пріоритетних завдань навчання  біології, біології та екології, хімії природничої освітньої галузі у 2026/2027 навчальному році. 

Нетворкінг для працівників психологічної служби на тему «Психологічний супровід надолуження освітніх втрат в умовах війни»

 

10 червня 2026 р. проведено нетворкінг для працівників психологічної служби на тему «Психологічний супровід надолуження освітніх втрат в умовах війни».

  Роботу нетворкінгу розпочато вітальним словом Тетяни Магери, методиста, в.о.заступника директора з науково-педагогічної та виховної роботи ТОКІППО, яка привернула увагу усіх присутніх до питання надолуження освітніх втрат в умовах війни.

   Віктор Кавецький, доцент, в.о.завідувача кафедри педагогіки і психології та інклюзивної освіти, кандидат педагогічних наук ТОКІППО, висвітлив питання психологічної підтримки і відновлення освіти: виклики і реалії сьогодення та майбутнього.

  Наталія Смук, методист, в. о. завідувача навчального відділу підвищення кваліфікації керівних і педагогічних кадрів ТОКІППО, зосередила увагу на питанні надолуженні втрачених навчальних можливостей учасників освітнього процесу у їх відновленні.

  Галина Несмашна, психолог Тернопільського комунального методичного центру науково-освітніх інновацій та моніторингу акцентувала увагу на питанні соціально-емоційної підтримки учасників освітнього процесу як ресурсу для подолання освітніх втрат.

  Світлана Ярмолицька, методист навчально-методичного центру психологічної служби і соціальної роботи ТОКІППО, окреслила напрями психологічного супроводу надолуження освітніх втрат в закладі освіти.

  Зоряна Коротюк, методист, в. о. завідувача навчально-методичного центру психологічної служби і соціальної роботи ТОКІППО, озвучила алгоритм роботи працівників психологічної служби щодо подолання освітніх втрат в освітньому закладі.

  Під час заходу учасники відзначили актуальність і корисність таких зустрічей.

  Дякуємо усім доповідачам, організаторам, учасникам за активність, професійне спілкування і позитивну атмосферу!

 

Вебінар «Національна ідентичність як ключовий елемент громадянського становлення особистості»

 26 травня 2026 року у Тернопільському обласному комунальному інституті післядипломної педагогічної освіти на платформі сервісу відеоконференцій Google Meat відбувся вебінар «Національна ідентичність як ключовий елемент громадянського становлення особистості».  Захід спрямований на удосконалення фахової майстерності та підвищення рівня професійної компетентності класних керівників 5 - 6 класів ЗЗСО області з питань формування національної ідентичності як стрижневого компонента громадянського становлення особистості підлітка, а також на актуалізацію теоретичних знань та збагачення практичного інструментарію педагогів задля виховання свідомого, відповідального та патріотично налаштованого громадянина України в умовах сучасних суспільно-політичних викликів. (відповідальна за проведення заходу – Світлана Буняк, методист центру виховної роботи, захисту прав дитини та громадянської освіти Тернопільського ОКІППО).

   Із вітальним словом до учасників заходу звернулася Світозара Хома, завідувач центру виховної роботи, захисту прав дитини та громадянської освіти Тернопільського ОКІППО.

   Під час проведення вебінару прозвучали доповіді:

  Світозари Хоми, завідувача центру виховної роботи, захисту прав дитини та громадянської освіти Тернопільського ОКІППО, («Мова як маркер національної ідентичності та цивілізаційного вибору українців»);

  Івана Букавина, методиста відділу методики навчальних предметів суспільно-гуманітарного та естетичного циклів Тернопільського ОКІППО, («Методика використання сторітелінгу як життєписів видатних особистостей у процесі формування ціннісних орієнтирів п’ятикласників»);

   Віктора Кавецького, завідувача кафедри педагогіки і психології та інклюзивної освіти Тернопільського ОКІППО, доцента, кандидата педагогічних наук («Психологічні особливості формування національної самосвідомості підлітків»);

  Зоряни Борисюк, методиста центру виховної роботи, захисту прав дитини та громадянської освіти Тернопільського ОКІППО та Діани Заваринської, учениці 9 класу Заліщицької державної гімназії, («Мовно-літературні конкурси як простір самоідентифікації сучасної молоді»);

  Світлани Буняк, методиста центру виховної роботи, захисту прав дитини та громадянської освіти Тернопільського ОКІППО («Концептуальні засади та практичні вектори формування національної ідентичності учнів у вимірі сучасної освіти»).

  На завершення вебінару відбувся круглий стіл «Реалізація Стратегії національно-патріотичного виховання: практичні кейси та методичні рекомендації». У ході професійного діалогу класні керівники та методисти закцентували увагу на практичних аспектах виховної роботи з учнями 5–6 класів. Освітяни обговорили ефективні форми впровадження діяльнісного патріотизму, зокрема через інтерактивні виховні години, учнівські проєкти та волонтерські ініціативи, які допомагають підліткам в адаптаційний період НУШ усвідомити свою національну приналежність і трансформувати її в активну громадянську позицію.

  Захід підтвердив, що питання національно-патріотичного виховання залишається одним із найважливіших стратегічних пріоритетів сучасної освіти, а системне формування національної ідентичності є надійним фундаментом для успішного громадянського становлення та всебічного розвитку особистості кожного вихованця.

  Ми переконані: плекаючи національну ідентичність у серці кожної дитини, ми наближаємо день нашої спільної великої Перемоги. Школа сьогодні - це колиска майбутніх лідерів, патріотів та будівничих незалежної держави.

  Дякуємо колегам за активну участь, натхненну працю та одностайність у виховних орієнтирах!
   Слава Україні!

   Героям Слава!