У Тернопільському ОКІППО розпочалася підготовка кар’єрних освітніх радників

Свідомий вибір майбутньої професії починається задовго до завершення школи. Щоб допомогти дітям і підліткам краще пізнати власні інтереси та здібності, дослідити можливості навчання й ознайомитися зі світом праці, в Україні розбудовують цілісну систему професійної орієнтації та кар’єрного консультування. Ініціативу реалізує Швейцарсько-український проєкт DECIDE, який упроваджується громадською організацією DOCCU у партнерстві з Цюрихським педагогічним університетом (Швейцарія), за підтримки Швейцарії та у співпраці з Міністерством освіти і науки України, обласними військовими адміністраціями, органами місцевого самоврядування, закладами освіти й роботодавцями.

У Тернопільській області до першого року пілотування долучилися 12 територіальних громад. Упродовж 2025/2026 навчального року вони розвивали партнерство між школами, підприємствами, закладами професійної та фахової передвищої освіти, організовували профорієнтаційні екскурсії й запроваджували для учнів 8–9 класів курс за вибором «Професії». Ця діяльність допомагає школярам ближче познайомитися з різними сферами зайнятості, співвіднести професійні можливості з власними інтересами та здібностями й обмірковано планувати подальшу освітню траєкторію.

Важливим ресурсом для розвитку профорієнтаційної інфраструктури стала грантова підтримка. Тернопільська та Чортківська територіальні громади отримали гранти на облаштування сучасних профорієнтаційних просторів.

У 2026/2027 навчальному році до пілотування долучилися ще п’ять громад; загалом у системній роботі беруть участь 54 заклади освіти області.

Ще одним важливим компонентом системи стає розвиток інституту кар’єрних освітніх радників (КОР) — педагогічних працівників, які підтримуватимуть учнівство базової школи у формуванні індивідуальної освітньої та професійної траєкторії.

Із 26 жовтня 2026 року в Тернопільській області розпочинається навчання кар’єрних освітніх радників закладів загальної середньої освіти, які працюватимуть з учнями 7–9 класів. Навчання організовуватиметься за Типовою програмою підвищення кваліфікації «Організація діяльності кар’єрного освітнього радника в закладі загальної середньої освіти», затвердженою наказом МОН від 6 серпня 2026 року № 1327. Навчання педагогічних працівників забезпечуватиме Тернопільський обласний комунальний інститут післядипломної педагогічної освіти, а координаційну взаємодію та супровід підвищення кваліфікації здійснюватиме Департамент освіти і науки Тернопільської обласної військової адміністрації.

Кар’єрний освітній радник допомагатиме учням і ученицям визначати власні інтереси, здібності та сильні сторони, досліджувати освітні й професійні можливості та ухвалювати зважені рішення. Робота відбуватиметься індивідуально й у групах. Важливою частиною діяльності КОР стане взаємодія з педагогами, батьками, роботодавцями та іншими партнерами школи, щоб профорієнтація була інтегрована в освітній процес, а учні мали доступ до різноманітного досвіду й актуальної інформації.

Розбудова системи професійної орієнтації — це довготривала робота, що потребує партнерства на державному, обласному, громадському та шкільному рівнях. Координаційні групи, регіональний план заходів, співпраця з роботодавцями та підготовка кар’єрних освітніх радників мають об’єднати ці складові в послідовну модель підтримки учнівства.

Для Тернопільщини важливо, щоб кожна дитина могла не лише дізнатися про різні професії, а й побачити, як вони реалізуються на практиці, зрозуміти власні сильні сторони та отримати допомогу у плануванні наступних кроків. Узгоджена робота влади, освіти, громад і бізнесу здатна зробити професійне самовизначення не одноразовою подією наприкінці навчання, а доступним і системним процесом, що допомагає молоді свідомо обирати власне майбутнє.

 

Круглий стіл для працівників психологічної служби «Освітній процес в умовах сучасних викликів: психолого-педагогічна підтримка»

 

22 жовтня 2026р. проведено онлайн - круглий стіл для працівників психологічної служби «Освітній процес в умовах сучасних викликів: психолого-педагогічна підтримка».

Роботу заходу розпочато вітальним словом Тетяни Магери, методиста, в.о. заступника директора з науково-педагогічної та виховної роботи ТОКІППО, яка привернула увагу усіх присутніх до питання психологічної підтримки учасників освітнього процесу в умовах  сьогодення.

Зоряна Коротюк, методист, в. о. завідувача навчально-методичного центру психологічної служби і соціальної роботи ТОКІППО, зосередила увагу на питанні освітній процес в умовах сучасних викликів: актуальні проблеми та потреби учасників освітнього процесу .

Марія Корман, доцент кафедри педагогіки і психології та інклюзивної освіти, кандидат історичних наук ТОКІППО, висвітлила питання психолого-педагогічної підтримки як важливої складової якісної освіти .

Світлана Ярмолицька, методист навчально-методичного центру психологічної служби і соціальної роботи ТОКІППО, розповіла про принципи створення безпечного, доброзичливого та інклюзивного освітнього середовища.

Презентували досвід роботи: Христина Калиняк, практичний психолог Коропецького ліцею ім..М.Каганця «Вплив стресу, тривожності, невизначеності та емоційного перевантаження на навчання й поведінку дітей»; Любов Копач, практичний психолог Великоглибочецького діцею ім..Я.Стецька «Навички педагогічної комунікації, емоційної саморегуляції та реагування на складні ситуації».

Під час заходу учасники відзначили актуальність і корисність таких зустрічей.

Дякую усім доповідачам, організаторам, учасникам за активність, професійне спілкування і позитивну атмосферу!

Вебінар для учителів мистецтва та консультантів центрів професійного розвитку педагогічних працівників

 16 жовтня 2026 року в Тернопільському обласному комунальному інституті післядипломної педагогічної освіти на платформі сервісу Google Meet проведено вебінар для учителів мистецтва та консультантів центрів професійного розвитку педагогічних працівників на тему «Формування національних мистецьких цінностей в учнів Нової української школи засобами української писемності та української мови».

Мета заходу: акцентування уваги на вивченні мистецтва засобами української писемності та української мови у сучасній українській школі,  дотриманні основних принципів Державного стандарту базової середньої освіти у мистецькій освітній галузі Нової української школи.

Засідання проблемної групи провели: Наталія Саранчук, методист відділу методики навчальних предметів суспільно-гуманітарного та естетичного циклів, Галина Гузовська-Корицька, кандидатка філологічних наук, доцентка кафедри змісту і методик навчальних предметів, членкиня-кореспондентка Української Академії Акмеології; Віктор Кавецький, доцент, виконувач обов'язків  завідувача кафедри педагогіки, психології та інклюзивної освіти з Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти.

Учасники заходу ознайомились із наступними питаннями: «Актуальність використання засобів української писемності та української мови у процесі формування національних мистецьких цінностей на уроках мистецької освітньої галузі Нової української школи», «Українське слово як джерело мистецьких образів і цінностей" (на прикладі оповідок Галини Гузовської-Корицької  "Літній образок", "Липнева настроєвість", "Колосок")», «Розвиток творчих здібностей та формування мотивації здобувачів освіти  засобами мистецтва та української писемності у воєнний період».  

 Учителі мистецтва та консультанти центрів професійного розвитку педагогічних працівників розглянули проблемні питання з методики викладання мистецтва. актуальності використання засобів української писемності та української мови, унесли наступні пропозиції у практику роботи педагогів:

1. Опрацювати відео, аудіоматеріали, презентації, розглянуті під час проведення вебінару і запропонувати учителям мистецтва  використовувати їх на уроках мистецької освітньої галузі.
2. Підвищувати власний рівень психолого-педагогічної, загальнокультурної та фахової з теми «Формування національних мистецьких цінностей в учнів Нової української школи засобами української писемності та української мови».
3. Брати участь у тренінгах, майстеркласах, вебінарах, засіданнях методичних об'єднань, семінарах, творчих студіях, онлайн-дискусіях з питань мистецької самоосвіти та формування мистецьких цінностей засобами української писемності та української мови для учителів предметів художньо-естетичного циклу.
4. Вивчати кращий педагогічний досвід, ефективні засоби навчання для забезпечення якісної мистецької освіти згідно із Державним стандартом базової середньої освіти в умовах реформування освітньої галузі.
5. Консультантам центрів професійного розвитку педагогічних працівників провести відповідні методичні заходи для учителів мистецтва на тему «Формування національних мистецьких цінностей в учнів Нової української школи засобами української писемності та української мови».

Проведено ІХ Міжнародну науково-практичну конференцію «Розвиток професійної майстерності педагога в умовах нової соціокультурної реальності»

09  жовтня 2026 року у місті Тернополі проведено ІХ Міжнародну науково-практичну конференцію «Розвиток професійної майстерності педагога в умовах нової соціокультурної реальності», організаторами якої був Тернопільський обласний комунальний інститут післядипломної педагогічної освіти у співпраці з: Міністерством освіти і науки України, ДУ «Український інститут розвитку освіти», Тернопільською обласною військовою адміністрацією, Тернопільська обласною радою, департаментом освіти і науки Тернопільської ОВА, Західноукраїнським національним університетом, Тернопільським національним медичним університетом імені І.Я. Горбачевського, Тернопільським національним технічним університетом імені Івана Пулюя, Тернопільським національним педагогічним університетом  імені Володимира Гнатюка, Луганським національним університетом імені Тараса Шевченка, Ніжинським державним університетом імені Миколи Гоголя, Анкарським університетом  Хаджи Байрам Вели (Турецька республіка), Анатолійським університетом (Турецька республіка), Університетом Кастамону (Турецька республіка),   Стамбульським університетом Айдин (Турецька республіка), Тракійським університетом (Турецька республіка), Університетом Афьон Коджатепе (Турецька республіка),  Європейською вищою школою медичних і соціальних наук (Варшава, Польща), Міжнародною Академією прикладних наук (Ломж, Польща), відділом порівняльної педагогіки Інституту педагогіки НАПН України.

У роботі конференції взяли участь 274 науковців і практиків освітньої галузі. Зокрема, тези  на адресу оргкомітету надіслали 28 докторів наук і 107 кандидатів наук (докторів філософії) з України, Туреччини, Німеччини, Польщі, Словаччини, Латвії і Китаю.  Пленарне засідання відкрив Петровський Олександр Миколайович, кандидат історичних наук, доцент, директор Тернопільського ОКІППО, який привітав учасників ІХ Міжнародної науково-практичної конференції «Розвиток професійної майстерності педагога в умовах нової соціокультурної реальності». Також з вітальним словом до учасників конференції звернувся Мисик Володимир Святославович, кандидат історичних наук, заступник керівника виконавчого апарату ‒ начальник управління комунікацій та забезпечення функціональної діяльності Тернопільської обласної ради.

Учасників конференції також привітали науковці та викладачі вищих освітніх закладів зарубіжжя: Бауер Томас, доктор наук, професор, Erasmus – координатор, керівник міжнародного відділу  Віденської педагогічної вищої школи (Австрія), Зейнеп Баглан Озер, доктор філологічних наук, професор Анкарського університету  Хаджи Байрама Вели (Туреччина), Шарлович Зоя Павлівна, кандидат педагогічних наук, ад'юнкт, спеціаліст відділу профорієнтації та міжнародної співпраці Міжнародної Академії Прикладних Наук в Ломжі (Польща), Мехмет Латіф Дурланік, професор, доктор наук, доцент Бременського університету (Німеччина), Яковишин Руслан Ярославович,  кандидат педагогічних наук, професор надзвичайний, ректор Люблінської Школи Вищої (Польща).

Цікавими і змістовними були виступи на пленарному засіданні щодо актуальних проблем розвитку професійної майстерності педагога в умовах нових суспільних викликів. Зокрема, учасникам конференції були запропоновані виступи на такі теми:

ЦІННІСНІ ПРІОРИТЕТИ ПЕДАГОГА І ОСВІТИ

Петровський Олександр Миколайович, кандидат історичних наук, доцент, директор Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти (м. Тернопіль)

АНДРАГОГІЧНІ ПІДХОДИ ДО ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПЕДАГОГІВ У СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ

Вітенко Ігор Михайлович, кандидат географічних наук, доцент, заступник директора з науково-методичної роботи та міжнародного співробітництва Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти (м. Тернопіль)

НАВЧАЛЬНІ ВТРАТИ УЧНІВ: УКРАЇНСЬКИЙ КЕЙС В УМОВАХ ВІЙНИ

Локшина Олена Ігорівна,     доктор педагогічних наук, професор, дійсний член (академік) НАПН України, завідувач відділу порівняльної педагогіки Інституту педагогіки НАПН України (м. Київ)

СТРАТЕГІЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ ТА ІНТЕРНАЦІОНАЛІЗАЦІЇ УНІВЕРСИТЕТІВ АВСТРІЇ & КРАЩІ ПРАКТИКИ

Бауер Томас, доктор наук, професор, Erasmus – координатор, керівник міжнародного відділу  Віденської педагогічної вищої школи (Австрія).

ВНЕСОК ЕЛДЕСА ОМАРУЛИ В КАЗАХСЬКУ НАЦІОНАЛЬНУ ОСВІТУ

Зейнеп Баглан Озер, доктор філологічних наук, професор Анкарського університету  Хаджи Байрама Вели (Туреччина)

ПЕДЕВТОЛОГІЯ: МИНУЛЕ Й МАЙБУТНЄ

Вихрущ Анатолій Володимирович, доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри української мови Тернопільського національного медичного університету імені І.Я. Горбачевського (м. Тернопіль)

ПЕДАГОГІЧНЕ НАВЧАННЯ В БРЕМЕНСЬКОМУ УНІВЕРСИТЕТІ

Мехмет Латіф Дурланік, професор, доктор наук, доцент Бременського університету (Німеччина)

ІНСТИТУЦІЙНА ДОВІРА В ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ ЯК ЧИННИК ПРОФЕСІЙНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ ПЕДАГОГА

Швед Вадим Валерійович, кандидат економічних наук, доцент, професор кафедри бізнесу та права Вінницького соціально-економічного інституту Університету «Україна» (м. Вінниця)

УПРАВЛІНСЬКІ КОМПЕТЕНТНОСТІ КЕРІВНИКІВ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ В УМОВАХ ДЕЦЕНТРАЛІЗАЦІЇ: ЯКІСНИЙ АНАЛІЗ ВИСТУПІВ TED/TEDX

Еміне Агташ, доцент кафедри управління туризмом Університету Афьон Коджатепе (Туреччина)

ФІЛОСОФСЬКІ ТА СОЦІАЛЬНІ РОЗДУМИ ПРО ВІЙНУ ТА МИР У ПОГЛЯДАХ СТАНІСЛАВА СТАШИЦА

Яковишин Руслан Ярославович, кандидат педагогічних наук, доцент, професор Європейської Вищої Школи Медичних та  Соціальних Наук у Варшаві  (Польща)

СИСТЕМА W.I.N.D.O.W.S. У КАЙРОС-МЕНЕДЖМЕНТІ ЯК ІНСТРУМЕНТ ПЕРЕТВОРЕННЯ ІНСТИТУЦІЙНОЇ НЕВИЗНАЧЕНОСТІ НА СТРАТЕГІЧНИЙ АКТИВ

Лядський Ігор Костянтинович, кандидат сільськогосподарських наук, доцент кафедри маркетингу Полтавського державного аграрного університету (м. Полтава)

ОСОБЛИВОСТІ ВИВЧЕННЯ ТУРЕЦЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ В ІНКЛЮЗИВНОМУ ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ

Шейда Оздем, магістрант Стамбульського університету Айдин (Туреччина)

ІННОВАЦІЙНІ ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ  ЯК ІНСТРУМЕНТ ВІДПОВІДІ НА СУЧАСНІ ВИКЛИКИ ПРОФІЛЬНОЇ ОСВІТИ

Сотніченко Ірина Іванівна, кандидат педагогічних наук, доцент КНЗ КОР  «Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів» (м. Біла Церква)

ТРАНСФОРМАЦІЙНІ ЗМІНИ ВІТЧИЗНЯНОЇ СИСТЕМИ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ВЧИТЕЛІВ: ЩОДО ПИТАННЯ ВІДПОВІДНОСТІ ТЕОРІЇ ПРАКТИЦІ

Макаренко Ірина Євгенівна, кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри педагогіки  Криворізького державного педагогічного університету (м. Кривий Ріг)

ТЕОРЕТИЧНІ ПІДХОДИ ДО РОЗВИТКУ ЛІДЕРСЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ У СФЕРІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

Лі Лілі, викладач професійно-технічного коледжу Цзюцюань (Китай)

ПСИХОЛОГІЧНА БЕЗПЕКА ЯК УМОВА РОЗГОРТАННЯ МОЖЛИВОСТЕЙ ОСОБИСТОСТІ В ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ

Тимошенко Олексій Анатолійович, кандидат психологічних наук, доцент, доцент кафедри загальної та практичної психології Ніжинського державного університету імені  Миколи Гоголя (м. Ніжин)

РОЗВИТОК ГОЛОСУ ВЧИТЕЛЯ: ПОГЛЯДИ НА ТРЕНІНГ ІЗ ПОСТАНОВКИ ГОЛОСУ В СИСТЕМІ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ

Крістіане Ґезеріх, професорка, магістерка мистецтв, бакалаврка, докторка філософії (PhD); дослідниця, викладачка та координаторка Інституту дошкільної освіти, практичної підготовки та особистісного розвитку Віденської педагогічної вищої школи (Австрія).

Модератором пленарного засідання був Вітенко Ігор Михайлович, кандидат географічних наук, доцент, заступник директора з науково-методичної роботи та міжнародного співробітництва Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти.

Тематика секційних засідань була окреслена такими напрямами:

1. Якість вищої освіти: система неперервної освіти, підготовки і підвищення кваліфікації професійних кадрів.
2. Професійний розвиток педагога: вітчизняний і зарубіжний досвід.
3. Психолого-педагогічний супровід професійного зростання вчителя в контексті реалізації Концепції «Нова українська школа».
4. Інноваційні педагогічні технології в контексті сучасних суспільних викликів.
5. Особливості професійної діяльності педагога в умовах воєнного стану.
6. Діяльність педагога в умовах інклюзивного освітнього середовища.
7. Особистісний і професійний розвиток керівних кадрів закладів освіти в умовах децентралізації влади.

Під час роботи конференції було запропоновано цікаві ідеї, думки, бачення та пропозиції щодо підвищення  рівня фахової майстерності педагогічних працівників в умовах нової соціокультурної реальності. Учасники конференції мали змогу обговорити професійні питання, обмінятися власними напрацюваннями, досвідом роботи в кризових умовах та окреслити перспективи щодо розв’язання актуальних завдань, які стоять перед освітою. Учасники ІХ Міжнародної науково-практичної конференції «Розвиток професійної майстерності педагога в умовах нової соціокультурної реальності» оцінили високий рівень організації та змістове наповнення заходу та щиро дякували її  організаторам, тренерам, відмітивши потрібність конференцій  такого рівня і необхідність проведення їх у майбутньому.

 

Тренінг учителів мистецтва та консультантів з питань професійного розвитку педагогічних працівників на тему «Створення композицій у різних стилях авангарду на уроках мистецтва у 9 класі Нової української школи»

 

18 вересня 2026 року в Тернопільському обласному комунальному інституті післядипломної педагогічної освіти на платформі сервісу Google Meet проведено тренінг для учителів мистецтва та консультантів центрів професійного розвитку педагогічних працівників на тему «Створення композицій у різних стилях авангарду на уроках мистецтва у 9 класі Нової української школи».

Мета заходу: акцентування уваги на особливостях вивчення українського та світового авангарду на уроках мистецтва у 9 класі; дотриманні основних принципів Державного стандарту базової середньої освіти у мистецькій освітній галузі Нової української школи, актуальності набуття мистецького досвіду у вивченні мистецтва в умовах воєнного часу.

Тренінг провели: Наталія Саранчук, методист відділу методики навчальних предметів суспільно-гуманітарного та естетичного циклів; Віктор Кавецький, доцент, виконувач обов'язків завідувача кафедри педагогіки, психології та інклюзивної освіти, кандидат педагогічних наук, з Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти; Світлана Вольська, кандидат мистецтвознавства, доцент кафедри образотворчого мистецтва, дизайну та методики їх навчання Тернопільського національного педагогічного університету ім. В. Гнатюка.

Учасники заходу ознайомились із наступними питаннями: «Особливості вивчення мистецтва у 9 класі Нової української школи», «Особливості збереження і зміцнення ментального здоров'я педагога засобами мистецтва в умовах нових суспільних викликів», «Творчий ракурс у реалізації ідей українського та світового авангарду у царині образотворчого мистецтва на уроках мистецтва у 9 класі Нової української школи».

Учителі мистецтва та консультанти з питань професійного розвитку педагогічних працівників опрацювали матеріали підручників для 9 класу, виконали оригінальні композиції у різних стилях авангарду, ознайомились із актуальними питаннями викладання мистецтва у 9 класі Нової української школи, унесли наступні пропозиції у практику роботи педагогів:

1. Опрацювати відео, аудіоматеріали, презентації, розглянуті під час проведення тренінгу і запропонувати учителям мистецтва  використовувати їх на уроках мистецької освітньої галузі.
2. Підвищувати власний рівень психолого-педагогічної, загальнокультурної та фахової з теми «Створення композицій у різних стилях авангарду на уроках мистецтва у 9 класі Нової української школи».
3. Брати участь у тренінгах, майстеркласах, вебінарах, засіданнях методичних об'єднань, семінарах, творчих студіях, онлайн-дискусіях з питань мистецької самоосвіти для учителів предметів художньо-естетичного циклу.
4. Вивчати кращий педагогічний досвід, ефективні засоби навчання для забезпечення якісної мистецької освіти згідно із Державним стандартом базової середньої освіти в умовах реформування освітньої галузі.
5. Консультантам центрів професійного розвитку педагогічних працівників провести відповідні методичні заходи для учителів мистецтва на тему «Створення композицій у різних стилях авангарду на уроках мистецтва у 9 класі Нової української школи».

Школа професійного зростання «Ментальне здоров’я особистості: реалії сьогодення та виклики війни» для класних керівників закладів загальної середньої освіти області

 

Відповідно до плану роботи Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти 16 вересня 2026 року на платформі онлайн-сервісу Google Meet Жизномірською О. Я., кандидатом психологічних наук, доцентом кафедри педагогіки і психології та інклюзивної освіти та Сесик О. О., методистом центру виховної роботи захисту прав дитини та громадянської освіти було проведено заняття школи професійного зростання «Ментальне здоров’я особистості: кроки до власного добробуту та самодостатності» для класних керівників закладів  загальної середньої освіти області.

Педагоги констатували той факт, що сучасний світ вимагає від дитини високого рівня адаптивності. Стрес, інформаційне перевантаження та кризові ситуації безпосередньо впливають на ментальне здоров’я школярів. Адже це не лише відсутність психічних розладів, а стан благополуччя, за якого людина може реалізувати свій потенціал, долати життєві стреси, продуктивно навчатися та робити внесок у суспільне життя. Сьогодні класному керівнику варто оперувати практичним інструментарієм для створення психологічно безпечного середовища в класі, підвищення рівня емоційного інтелекту учнів та розвитку їхнього особистісного добробуту.

Доповідачі презентували надзвичайно цікаві та змістовні наукові, інформаційні, методичні й презентаційні матеріали з даної теми, а саме:

- Психічне здоров’я особистості. Ефективні методи емоційної стійкості (Жизномірська Оксана Ярославівна, кандидат психологічних наук, доцент кафедри педагогіки і психології та інклюзивної освіти ОКІППО).

- Ментальне здоров’я людини: реалії сьогодення та виклики війни (Сесик Оксана Олегівна, методист центру виховної роботи захисту прав дитини та громадянської освіти ОКІППО).

- Різнобічні механізми покращення ментального здоров’я учасників освітнього процесу (Голуб Марія Ярославівна, методист центру виховної роботи захисту прав дитини та громадянської освіти ОКІППО).

- Практичні засоби підвищення рівня психічного здоров’я та психосоціального благополуччя особистості (Бережна Олена Ігорівна, психологиня, арттерапевтка, засновниця та керівниця Anti-stress center «Refleksium”, Тернопіль).

- Фотосвітлини як потужний інструмент поліпшення психологічного стану людини (Ходань Сергій Іванович, учитель технологій Теребовлянської спеціалізованої школи-ліцею).

- Поетичне зцілення внутрішнього «Я» особистості педагога: кроки оптимізму та натхнення (Обшарська Раїса Володимирівна, директорка дошкільного навчального закладу №1, м. Чортків, членкиня Національної Спілки письменників та журналістів України).

Під час зустрічі освітяни області мали можливість цікаво, професійно спілкуватися, обмінюватися досвідом, позитивними емоціями, оригінальними ідеями щодо подальшої самореалізації професійного «Я» сучасного вчителя. Висловлюємо щиру подяку усім доповідачам, слухачам та організаторам цього заходу.

Дорогі педагоги та здобувачі освіти!

 

Вересень для нас, українців, а також для багатьох народів світу, асоціюється зі школою та навчанням, адже саме 1 вересня ми відзначаємо День знань. Це свято живе в серці кожної людини — і тих, хто тільки розпочинає свій шлях у світі науки, і тих, хто вже проводжає власних дітей до навчальних закладів, бажаючи їм радості та успіхів, і тих, хто щодня навчає та навчається.

Цьогоріч ми зустрічаємо День знань у непростий час — коли війна випробовує нашу силу й віру. Та попри всі труднощі, заклади освіти залишаються островами світла, де народжується майбутнє України.

Якими б складними не були обставини, бажаємо всім залишатися сильними духом, покладаючи свої страхи й тривоги надією на Божу допомогу. Нехай перше вересня, всупереч усьому, буде для кожного сповненим радості, натхнення та жаги до знань.

Нехай новий навчальний рік принесе мир у серця, впевненість у завтрашньому дні та розуміння, що знання й духовна сила — це наша зброя проти темряви.

https://ippo.edu.te.ua/about/news/dorogi-pedagogi-ta-zdobuvachi-osviti