Майстерклас «Мистецтво на варті довкілля. Природа, техніка і мистецький образ. Біоніка як джерело ідей для мистецтва” у 7 класі Нової української школи"

 14 березня 2025 року в Тернопільському обласному комунальному інституті післядипломної педагогічної освіти на платформі сервісу Google Meet проведено майстерклас для  учителів мистецтва та консультантів центрів професійного розвитку педагогічних працівників на тему «Мистецтво на варті довкілля.  Природа, техніка і мистецький образ. Біоніка як джерело ідей для мистецтва” у 7 класі Нової української школи».

Мета заходу: акцентування уваги на особливостях вивчення мистецтва, міжгалузевої інтеграції з природничою, технологічною галузями; дотриманні основних принципів Державного стандарту базової середньої освіти у мистецькій освітній галузі Нової української школи, актуальності набуття мистецького досвіду  у вивченні мистецтва в умовах воєнного часу.

Майстерклас провели: Наталія Саранчук, методист відділу методики навчальних предметів суспільно-гуманітарного та естетичного циклів Тернопільського ОКІППО, Віктор Кавецький, доцент, кандидат  педагогічних наук, виконувач обов'язків завідувача  кафедри Тернопільського ОКІППО, Світлана Вольська, кандидат мистецтвознавства, викладач кафедри образотворчого мистецтва, дизайну та методики їх навчання ТНПУ імені Володимира Гнатюка.                                                  Учасники заходу ознайомились із наступними питаннями: «Формування креативних ідей у процесі вивчення теми «Мистецтво на варті довкілля» на уроках мистецтва у Новій українській школі», «Розвиток умінь сприймання, інтерпретації художнього образу на уроках мистецтва у 7 класі Нової української школи: практичний і теоретичний аспекти», «Розвиток емоційної компетентності учасників освітнього процесу засобами мистецтва у воєнний період», «Реалізація ідей біоніки на уроках образотворчого мистецтва у Новій українській школі».  

Учасники отримали цікаву цінну інформацію про інтеграцію техніки і мистецького образу, реалізацію ідей біоніки на уроках образотворчого мистецтва у 7 класі Нової української школи, виготовили композиції за допомогою природних матеріалів, обмінялись досвідом роботи, унесли наступні пропозиції у практику роботи педагогів:

1. Опрацювати відео, аудіоматеріали, презентації, розглянуті під час проведення майстеркласу і запропонувати учителям музичного мистецтва, образотворчого мистецтва та інтегрованого курсу «Мистецтво» використовувати їх на уроках мистецької освітньої галузі та у позакласній роботі.
2. Підвищувати власний рівень психолого-педагогічної, загальнокультурної та фахової з теми «Мистецтво на варті довкілля. Природа, техніка і мистецький образ. Біоніка як джерело ідей для мистецтва” у 7 класі Нової української школи».
3. Брати участь у тренінгах, майстеркласах, вебінарах, засіданнях методичних об'єднань, семінарах, творчих студіях, онлайн-дискусіях з питань мистецької самоосвіти для учителів предметів художньо-естетичного циклу.
4. Вивчати кращий педагогічний досвід, ефективні засоби навчання для забезпечення якісної мистецької освіти згідно із Державним стандартом базової середньої освіти в умовах реформування освітньої галузі.

Консультантам центрів професійного розвитку педагогічних працівників провести для учителів музичного мистецтва, образотворчого мистецтва та інтегрованого курсу майстерклас «Мистецтво на варті довкілля. Природа, техніка і мистецький образ. Біоніка як джерело ідей для мистецтва” у 7 класі

https://ippo.edu.te.ua/about/news/majsterklas-mistectvo-na-varti-dovkillya.-priroda-tehnika-i-misteckij-obraz.-bionika-yak-dzherelo-idej-dlya-mistectva-u-7-klasi-novoi-uk

Вебінар для асистентів учителів ЗЗСО «Інклюзивне навчання в закладах освіти: кроки до успіху, нові горизонти сприйняття та взаєморозуміння осіб із розладами аутистичного спектру»

 

14 березня 2025 року на платформі Google Meet відбувся обласний вебінар «Інклюзивне навчання в закладах освіти: кроки до успіху, нові горизонти сприйняття та взаєморозуміння осіб із розладами аутистичного спектру» для асистентів учителів закладів загальної середньої освіти.

Мета заходу полягала в ознайомленні асистентів із учнями, які мають порушення аутистичного спектру; окресленні алгоритму навчання (поетапні кроки зростання) успіху дітей з особливими освітніми потребами у їх діяльності; детальному аналізі психологічних особливостей учнів зазначеної категорії, зокрема їх сприйманні, мотивації, мислення, відчуттів, емоцій, розумінні себе та інших в соціальному середовищі.

У процесі спілкування з учасниками заходу, Оксана Жизномірська, доцент кафедри педагогіки і психології та інклюзивної освіти, кандидат психологічних наук, модератор, розпочала захід (привітання) та розкрила тему «Інклюзивний світ дитини: шкільні реалії та перспективи її життя».

Віталія Мушій,  методист обласного ресурсного центру з підтримки інклюзивної освіти Тернопільського ОКІППО розлого окреслила стратегії мислення асистента вчителя в інклюзивному середовищі та запропонувала валідні методики для осіб з РАС, які можна активно застосовувати у роботі з ними.

Лариса Шевчук, фахівець, практичний психолог комунальної установи Інклюзивно-ресурсного центру Кременецької міської ради розкрила психологічні особливості учнів із розладами аутистичного спектру та поділилася власним досвідом роботи (співпраця з батьками).

Юлія Скалій, консультант, практичний психолог комунальної установи Інклюзивно-ресурсного центру Кременецької міської ради запропонувала алгоритм (покрокова система) роботи асистента вчителя із зазначеною категорією учнів і охоче поділилася своїм досвідом (успіхи школярів) із учасниками заходу.

Тетяна Лебедович, психолог, логопед корекційної роботи, вчитель початкових класів, вихователь-методист Тернопільської спеціалізованої школи I-III ступенів №5 з поглибленим вивченням іноземних мов охарактеризувала емоційно-почуттєву сферу осіб із розладами аутистичного спектру та поділилася власним досвідом співпраці з такими учнями та їх батьками.

Людмила Говорушко, практичний психолог, асистент вихователя Чортківського ЗДО «Золота Рибка» окреслила мотиваційну (заохочувальна) сферу осіб з РАС та проаналізувала творчі здібності школярів зазначеної категорії.

Завершальною «нотою» позитивного спілкування, а також поетичного та емоційного піднесення стало неймовірне мовлення Раїси Обшарської (літераторка, поетеса, членкиня Національних спілок журналістів та письменників України, завідувачка Чортківського ЗДО «Золота Рибка»), яка запропонувала власну поетичну збірку щодо психологічного відновлення, емоційного «зцілення» ментального здоров’я для асистентів учителів, оскільки праця останніх є доволі складною, важливою, емоційно напруженою, із щоденними викликами в освітньому середовищі.

Висловлюємо щиру вдячність усім доповідачам та учасникам цієї зустрічі. Бажаємо для асистентів учителів міцного здоров’я, професійного зростання, впевненості у власних можливостях та емоційної підтримки від батьків, колег та адміністрації закладу, а також сподіваємося на подальшу співпрацю.  

https://ippo.edu.te.ua/about/news/vebinar-dlya-asistentiv-uchiteliv-zzso-inklyuzivne-navchannya-v-zakladah-osviti-kroki-do-uspihu-novi-gorizonti-sprijnyattya-ta-vzaemorozuminnya-osib-iz-rozladami-autistichnogo-spektru

Про педагогічні читання «Українська та зарубіжна література: ювіляри 2025 року»

14 березня 2025 року у Тернопільському ОКІППО на платформі сервісу відеоконференцій Google Meet відбулися педагогічні читання «Українська та зарубіжна література: ювіляри 2025 року», учасниками яких стали більше тридцяти учителів-словесників ЗЗСО області та консультантів центрів професійного розвитку педагогічних працівників.  

Мета заходу - ушанувати творчість письменників української та зарубіжної літератури – ювілярів 2025 року; ознайомити учасників заходу із новинками літератури як виду мистецтва та творчими здобутками учителів української мови і літератури Тернопільщини щодо специфіки вивчення творчості письменників-ювілярів української та зарубіжної (класичної і сучасної) літератури у 5 – 11 класах; створити науково-методичний простір для об'єднання педагогів з метою подальшої співпраці, акумуляції ідей щодо запровадження у систему роботи ефективних технологій та методів, спрямованих на формування в учнів ключових та предметних компетентностей.

На організаційному етапі роботи учасників заходу було ознайомлено з планом і регламентом роботи (Майя Кондирєва, методист, в. о. завідувача відділу  методики навчальних предметів суспільно-гуманітарного та естетичного циклів Тернопільського ОКІППО), запропоновано тему для обговорення «Пам’ятні літературні дати 2025 року. Довідково-інформаційні літературні матеріали для раціонального планування роботи словесника на 2025 рік» (Ольга КОГУТ, заступник директора Тернопільського ОКІППО з науково-педагогічної, навчальної роботи та інформаційно-комунікаційних технологій, доцент, кандидат філологічних наук).

У рамках реалізації практичного блоку  було розкрито інформацію про науково-методичні матеріали електронної бібліотеки методико-бібліографічних матеріалів Національної бібліотеки України для дітей, книги-ювіляри, культурно-освітній проєкт «Великі українці» та заходи до літературних ювілеїв (Майя КОНДИРЄВА), роль невербальної комунікації особистості вчителя як основного чинника самоефективності у роботі з учнями різного віку (Оксана ЖИЗНОМІРСЬКА, доцент кафедри педагогіки і психології та інклюзивної освіти ТОКІППО, кандидат психологічних наук), літературну карту Тернопілля, зокрема музей Уласа Самчука у Тилявці (Валентина ДРОЗДОВСЬКА, директор Тилявського закладу загальної середньої освіти Шумської міської ради), бібліоігротеку «Літературна мозаїка» (відеоматеріали, вебквести, ігротренінги, кросворди, пазли, вправи тощо) (Майя КОНДИРЄВА).

З метою підбиття підсумків роботи «Я вірю у переможних час пісень: ціннісні виміри художності тексту, з якого вивчаємо минуле, з якого черпаємо ідеї для  сьогодення і у якому передбачаємо майбутнє» учасників круглого столу було запрошено  до обговорення проєкту методичних рекомендацій, розроблених за результатами проведення заходу (Майя КОНДИРЄВА, учасники заходу,

Ознайомитися зі змістом методичних рекомендацій та іншими матеріалами можна у віртуальному методичному кабінеті «Паланка словесника» (http://filologtokippo.blogspot.com/).

https://ippo.edu.te.ua/about/news/pro-pedagogichni-chitannya-ukrainska-ta-zarubizhna-literatura-yuvilyari-2025-roku

Актуальні питання організації інклюзивного середовища для осіб з особливими освітніми потребами (ООП): від стратегії до практики

 З метою підвищення методичного та практичного рівнів інклюзивної компетентності заступників керівників (директорів) закладів загальної середньої освіти за допомогою інтернет ресурсу Google Meet 28 лютого 2025 року відбувся вебінар «Актуальні питання організації інклюзивного середовища для осіб з особливими освітніми потребами (ООП): від стратегії до практики».

 Оксана Ярославівна Жизномірська, доцент, кандидат психологічних наук кафедри педагогіки і психології та інклюзивної освіти, розповіла учасникам вебінару про психологічні особливості дитини з особливими освітніми потребами і важливість підтримки її розвитку.

 Юлія Мирославівна Починок, кандидат філологічних наук, методист відділу освітнього адміністрування, ознайомила присутніх з проєктною діяльністю в інклюзивній освіті та способами її реалізації в закладах загальної середньої освіти.

 Ольга Олексіївна Бас, методист відділу освітнього адміністрування, проаналізувала основні правові засади забезпечення інклюзивного навчання, розкрила основні вимоги до формування інклюзивного, розвивального, мотивувального до навчання освітнього простору як однією з вимог забезпечення якості освіти в ЗЗСО.

 Віталія Григорівна Мушій, в.о. завідувача обласного ресурсного центру з підтримки інклюзивної освіти, привернула увагу учасників заходу до важливості злагодженої дії команди супроводу дітей з особливими освітніми потребами, наголосила на ролі асистента вчителя та значенні та суті практики спільного викладання.

 Учасники вебінару підвищили методичний і практичний рівні інклюзивної компетентності, ознайомилися з практичною стороною проєктної діяльності в інклюзивній освіті та прикладами реалізації проєктів у Тернопільській області.Заступники керівників закладів освіти були активними в обговоренні актуальних питань з організації інклюзивного середовища в ЗЗСО, наданні необхідної підтримки дітям з ООП, визначенні цілей у навчанні та розвитку дітей задля ефективності освітнього процесу в умовах інклюзивного навчання.

https://ippo.edu.te.ua/about/news/aktualni-pitannya-organizacii-inklyuzivnogo-seredovishha-dlya-osib-z-osoblivimi-osvitnimi-potrebami-oop-vid-strategii-do-praktiki

Вебінар «Особливості оцінювання в технологічній освітній галузі у 5–7 класах НУШ»

 

Вебінар «Особливості оцінювання в технологічній освітній галузі у 5–7 класах НУШ» відбувся 28 лютого 2025 року на запит Міністерства освіти і науки України відповідно до ініціативи щодо надання вчителям рекомендацій та прикладів інструментів для оцінювання  за сприяння Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти на платформі сервісу відеоконференцій Google Meet. Попередньо для участі у вебінарі було зареєстровано більше 190 учителів навчальних предметів технологічної освітньої галузі. 

  Мета заходу – надання інформативної та науково-методичної допомоги учителям технологічної освітньої галузі ЗЗСО області щодо оцінювання груп результатів навчання, особливостей фіксування результатів поточного, підсумкового та формувального оцінювання з технологій, а також розгляд процедури виведення семестрових оцінок.

  У рамках реалізації змістового наповнення вебінару було порушено такі питання:

- Особливості підсумкового оцінювання результатів навчання учнів у технологічній освітній галузі (Колодійчук О. Я., доцент, в. о. завідувача кафедри змісту і методик навчальних предметів ТОКІППО, кандидат педагогічних наук);

- Формувальне оцінювання: підходи та методи (Сесик О. О., методист центру виховної роботи, захисту прав дитини та громадянської освіти ТОКІППО);

- Особливості сприйняття оцінки здобувачами освіти: психологічні аспекти (Жизномірська О. Я., доцент кафедри педагогіки і психології та інклюзивної освіти ТОКІППО, кандидат психологічних наук).

 Упродовж заходу активно обговорювалися питання забезпечення індивідуально-особистісного та професійно-діяльнісного рівня підготовки педагогів, формування компетентностей галузевого спрямування в умовах реалізації нового Державного стандарту базової середньої освіти. Також педагоги ознайомилися з практичними прикладами оцінювання різних груп результатів навчання, особливостями фіксування результатів оцінювання у технологічній освітній галузі; процедурою виведення семестрових оцінок; узяли участь в обговоренні проблемних питань навчання технологій.

https://ippo.edu.te.ua/about/news/vebinar-osoblivosti-ocinyuvannya-v-tehnologichnij-osvitnij-galuzi-u-57-klasah-nush

 

Дискусійна панель для практичних психологів освітніх закладів «Надолуження психологічних втрат в умовах війни» 27 лютого 2025 року в ТОКІППО в онлайн-форматі

  Подолання освітніх втрат і розривів є важливим завданням з точки зору психології, оскільки ці ситуації можуть сильно впливати на психічний стан і розвиток особистості.

  Освітніми втратами можна умовно назвати недосягнення освітніх результатів учнями через відсутність чи обмеженість можливостей для навчання.      Психологічні втрати – це порушення, які проявляються в депресії, зростанні страху, тривожності та стурбованості, втраті мотивації до навчання, апатії, розгубленості та неуважності. Вони виникають як серед учнів, так і зачіпають учительський склад. Ситуація в світі нестабільна, тому навчання має враховувати емоційний стан дитини і спиратися на різницю досвіду. Серед ознак психологічних втрат – песимістична оцінка минулого та сьогодення, відсутність перспектив на майбутнє, відсутність друзів і соціальних активностей, саморуйнівна й суїцидальна поведінка, негативні емоційні стани (смуток, тривога, страх, відчай), неприязне ставлення до людей навколо, тривожність і низька самооцінка.

  27 лютого 2025 року в ТОКІППО в онлайн-форматі була проведена дискусійна панель для  практичних психологів освітніх закладів «Надолуження психологічних втрат в умовах війни».

  Ольга Бас, методист відділу освітнього адміністрування ТОКІППО, висвітлила тему «Проблема виникнення освітніх втрат та шляхи їх подолання в умовах війни».

  Власним досвідом із колегами поділилась Майя Мінакова, заступник директора з навчально-виховної роботи Вишнівецького ліцею, яка презентувала  «Освітні втрати в умовах воєнного часу – виклик для  учасників освітнього процесу».

  Віктор Кавецький, кандидат педагогічних наук, доцент, в.о.завідувача кафедри педагогіки і психології та інклюзивної освіти ТОКІППО, у доповіді «Вплив освітніх втрат і розривів на психічний стан і розвиток особистості», акцентував увагу, що психолог проводить оцінку психологічного стану особистості, виявляє можливі фактори, що впливають на освітній процес  та надає підтримку, щоб подолати труднощі.

Семінар для асистентів учителів ЗЗСО «Специфічні розлади навчальних навичок: дислексія, дисграфія, дискалькулія»

 

Відповідно до плану інституту, обласний ресурсний центр підтримки інклюзивної освіти 27.02.2025р. провів методичний захід «Специфічні розлади навчальних навичок: дислексія, дисграфія, дискалькулія» для асистентів учителів, які працюють з дітьми, у яких спостерігаються  специфічні розлади навчальних навичок в оволодінні академічними компетентностями в освітньому процесі.

   Онлайн-семінар  викликав неабияку цікавість у педагогів, тому зареєструвалося 243 спеціалісти, а  безпосередньо у заході взяло участь 138 осіб.

  Дисграфія, дислексія, дискалькулія – це особливість, коли людині важко формувати навички письма, читання, математики, і, відповідно, опанувати їх. Актуальність теми: важливість підтримки дітей із специфічними розладами,  вплив на навчання і самооцінку, основні напрямки роботи з особою із ООП.

  На семінарі доповідачі висвітлили наступні питання:

  Розпочала захід доцент, кандидат психологічних наук кафедри педагогіки та психології та інклюзивної освіти Оксана Жизномірська темою: «Особливості роботи асистентів учителів з батьками дітей із особливими освітніми потребами у закладі освіти».                

  Марія Глядик, модератор заходу, методист обласного ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти, ознайомила слухачів із темою: «Специфічні розлади шкільних навичок у здобувачів освіти: симптоми та особливості проявів»

   Володимир Винник. асистент учителя 7-а класу ТНВК «Школи – ліцею № 6 ім. Н.Яремчука» креативно, чітко, професійно надав практичні рекомендації для асистентів вчителів у роботі з дитиною із дисграфією    (7 клас) «Напрямки роботи з дитиною із дисграфією: практичний аспект».

   Олена Свистун, методист центру виховної роботи, захисту прав дитини та громадянської  освіти презентувала методики роботи із розладами навчальних навичок «Подолання труднощів у навчанні учнів: перспективи та досягнення»

Під час практикуму була жива і приємна атмосфера із гарним зворотнім зв’язком. Зважаючи на неабияку зацікавленість темою, будемо продовжувати розробляти подібні методичні заходи.

  Щиро дякую усім доповідачам за співпрацю, за високий професіоналізм, за обмін досвідом, а асистентам учителів – за активну участь у семінарі.

 https://ippo.edu.te.ua/about/news/seminar-dlya-asistentiv-uchiteliv-zzso-specifichni-rozladi-navchalnih-navichok-disleksiya-disgrafiya-diskalkuliya